总复习 修辞专项 修辞—夸张和排比（课件）六年级下册语文统编版

修辞手法 ——夸张、排比 主讲人：刘老师 概念 夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面故意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 哇,好大一棵树,都顶到天了。 这是一个夸张句，突出了树的高大。 夸张分为哪些类型呢？ 故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。 扩大夸张 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。 缩小夸张 故意把后出现的事物说成先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。 超前夸张 分类 一个西瓜装满车，压得地球直哆嗦。 从高楼上看下去，车辆小 的跟蚂蚁一样。 扩大夸张 缩小夸张 看见这鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 超前夸张 判断下面句子的修辞手法。 他饿的一口能吞下一头牛。 （ ） 夸张 敌人的监狱很小。 将下面的句子改为夸张句。 敌人的监狱只有巴掌大。 判断下面句子采用的修辞手法。 我的心激动的仿佛要跳出胸膛。 夸张 解析：虽有“仿佛”这样的比喻词，但再激动心也不可能跳出胸膛，正确答案是夸张。 例1 判断下面句子采用的修辞手法。 水快速流动，好像要超越了光速一样。 夸张 解析：虽有“好像”这样的比喻词，但水流的再快也不能超过光速，正确答案是夸张。 例2 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是说事实还是在夸张。 注意事项 夸张是故意的合理的夸大，不能失去生活的基础和生活的根据。 夸张要注意文体特征，科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 排比 什么是排比 怎样判断 有什么作用 什么是排比？ 就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，抒发感情的修辞方式。 排比 怎 样 判 断 1 至 少 三 句 2 结 构 相 似 4 语 气 一 致 5 意 思 相 关 3 部 分 相 同 排比的作用一 绘景 细致入微 形象生动 “ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” “一日之计在于晨， 一年之计在于春， 一生之计在于勤。” 排比的作用二 说理 层层深入 充分有力 “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” 排比的作用三 抒情 感情洋溢 淋漓尽致 写出下面句子使用的修辞手法。 书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是你最好的伴侣，与你共度美好时光。 排比 连用四个“书是……”，句子结构相似，意思相关，从不同角度说出书的作用，气势如虹，当然是—— 填空，运用排比完成下面的句子。 关爱是 一个眼神，给学生无声的鼓励； 关爱是 关爱是 一次点头，给学生有力的支持。 一句问侯，给学生春天的温暖； 这是要展现老师小小的举动，给学生的关爱之情，想想老师平时的一举一动，他的音容笑貌给你的感受，然后作答。 “白天，他攀山越岭，勘测路线； 晚上，他就在油灯下绘图，计算。” 只有两个“他”怎样，所以 例1 数量不够 不是排比 例2 只是列举 动物园里有大象，河马，猴子……大约有上百种。 “大象、河马、猴子”只是在列举动物，有排无比，而且不是词组和句子，意思上相关度不高，所以不是排比。 判断 排比 外看数量和结构 内辨语气和意义 【判断修辞】 1.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 2.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 3.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。 4.春雨像牛毛，像花针。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。 夸张 拟人 拟人 排比、比喻 【判断夸张的类别】 1.他每一天每一点种都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 2.他酒没沾唇，脸就红了。 3.他打从娘胎里就会说话了，所以那么会说。 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 5.他家穷得快揭不开锅了。 6.烈日下，柏油路都快融化了。 $$