句子专项学习 扩句和缩句的方法（课件）四年级下册语文统编版

句子： 扩句和缩句 www.515ppt.com 扩句 缩句 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 扩句 扩句就像是让我们给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它更生动、更漂亮。 1.画出句子主要成分，再扩句。 扩句一般采用局部扩充法。做题时找出句子中能扩的部分有哪几处。 例如：东风吹。 这句话的主讲是“东风”，吹则是动作，是说明“东风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词。在动作、行为或者状况的词前也可以加词。即： （ ）东风（ ）吹。 2.先提问，再扩句。 抓住句子的主要成分，本身提一些问题。如果回应了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 （ ）学校（ ）开展（ ）活动。 例： 小明读书。 改： 我的同学小明在教室里认真地读书。 扩句 “小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入“在什么地方”；还可以加入“……地读书”。 例：红旗升起来了。 改： 鲜艳的红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。 扩句 可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来。 的+名词 ； 地+动词； 动词+得+形容词 扩句应该注意哪些问题 （1）看懂例句，审清要求 要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什么内容，在什么位置写。 例如：我望着天空。 如果题目没有明确的要求，可扩充为“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。 但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按照要求或例子来扩充。 （2）不改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不改变原句的基本意思和句型。句子的前后两个基本成分（即“主干”成分）不能改变。 妈妈买了桔子。 妈妈买了桔子、苹果。 （3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当，扩句后语句要通顺。 例如：雨点落下来了。 大片大片的雨点落下来了。 （4）修饰词加上正确的“的”“地”“得” 的+名词 地+动词 动词+得+形容词 漂亮（ ）衣服 激动（ ）说 仔细（ ）观察 变化（ ）真快 鲜艳（ ）花朵 笑（ ）多甜 打扫（ ）干净 跳（ ）真高 缓缓（ ）流淌 美丽（ ）田野 勤劳（ ）人民 努力（ ）学习 愉快（ ）唱歌 跑（ ）飞快 飞快（ ）跑 扩句练习： 1.老师批改作业。 2.战士保卫边疆。 3.洪水淹没了村庄。 4.海鸥飞过海面。 5.兄妹俩陶醉了。 6.小马驹瞪着眼睛。 7.玲玲做操。 8.同学们做作业。 9.战士脸红。 10.同学们在听课。 11.鲜花儿盛开了。 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。 二、缩句 老师，我觉得完整的句子更优美呢。缩句有什么好处呢？ 因为缩句可以让句子的整体结构更加明显，也可以提高我们的阅读速度。 1.去掉“的、地、得” 把“的、地”前面的词语删掉，把“得”后面的词语删掉。 例1：美丽的蝴蝶飞走了。 例2：人们忍不住惊讶地喊起来。 例3：海力布着急得没办法。。 【缩句】蝴蝶飞走了。 【缩句】海力布着急。 【缩句】人们喊起来。 www.515ppt.com 2.去掉表示数量的词语 例1：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 例2：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。 【缩句】草把子插满了箭。 【缩句】杏树引来蜜蜂。 www.515ppt.com 3.去掉“在…(中、里、上、下…)” 去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 例1：在学习雷锋活动的过程中，我们取得了成绩。 例2：在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势良好。 【缩句】我们取得了成绩。 【缩句】小麦长势良好。 www.515ppt.com 4.保留“着、了、过”和语气词 “着”用在动词后面，表示动作正在进行；“了”用在动词后面表示动作已经完成；“过”字用在动词后面表示动作已经过去。 例1：大家登上了举世闻名的长城。 例2：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 【缩句】大家登上了长城。 【缩句】这场大雨真是及时雨啊！ www.515ppt.com 5.保留“被”和“把”和“不”、“没”等否定词 例1：我在屋里没有找到那个装书的包。 例2：你把作业认真写完。 【缩句】我没有找到包。 【缩句】你把作业写完。 www.515ppt.com 要注意三点： 第一、不改变原句的意思。 第二、不改变原句的结构。 第三、缩写后仍然是句子。 小试牛刀 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 缩句： A．柳树上挂满了