4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课　社会生活讲道德 第1课时　尊重他人 1.通过尊重他人的实例,懂得尊重对个人和社会的价值,培育健全人格。 2.知道在社会生活中如何尊重他人,构建和谐人际关系,做社会好公民,提升道德修养。 1.为什么要尊重他人? 角度 具体原因 个人 ①尊重他人是一个人　 　的外在表现  ②每个人都是　 　的个体,都希望得到他人和社会的尊重  社会 ①尊重使社会生活　 　,促进社会进步,提高社会文明程度  ②尊重是维系良好人际关系的前提,是　 　的重要特征  内在修养 有尊严 和谐融洽 文明社会 2.怎样尊重他人? (1)积极关注、　 　。  ①对他人的疑惑给予细致耐心的解答。 ②对他人的请求给予热情的帮助。 重视他人 (2)　 　。  ①我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。 (3)学会　 　。  ①要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人。 ②应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人。 (4)学会　 　。善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。  平等对待他人 换位思考 欣赏他人 易错点拨 误区:为社会作出重大贡献的人才值得我们尊重。 纠正:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要对所有的人一视同仁。 名句品读 1.敬人者,人恒敬之。 出处:《孟子·离娄章句下》。 释义:尊敬别人的人,别人也永远尊重他。 寓意:尊重是相互的,尊重有利于形成互敬互爱的融洽关系。 2.己所不欲,勿施于人。 出处:《论语》。 释义:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。 寓意:学会换位思考,关心、理解他人。 议题探究 议题　推己及人,尊重他人 情境呈现 情境一　一位妈妈独自带着一岁半的孩子乘飞机,怕孩子哭闹影响周围旅客,便很贴心地给大家准备了小礼物,有糖果,有防噪耳塞。机舱里的人都被她小小的举动温暖了,感受着爱的传递。 情境二　 “仁”字的象形解释:仁,仁者爱人。左边表示普天之下不同的生活者,右边表示的是等同和等齐。“仁”是会意字,意思一目了然,表示人与人之间的相处要“仁”。引申的意思就是:二人亲如一人,视人如视己,也就是说爱别人如同爱自己一样。 深度思考 (1)针对情境一中妈妈的暖心之举,有人认为:孩子哭闹很正常,没必要关注周围乘客的感受。请从道德的角度评析这一观点。 点拨:①观点错误,妈妈的暖心之举是尊重他人的表现。②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。④生活中,我们应该学会尊重他人,学会换位思考。 (2)结合情境二中“仁”字的象形解释,请你谈谈在人际交往中如何做到“仁”。 点拨:①在人际交往中,我们要尊重他人,积极关注、重视他人。②要平等对待他人,发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁,不轻视、歧视他人。③要学会换位思考,理解、包容他人,像尊重自己一样尊重他人。④要学会欣赏他人,给予他人积极的评价,共同进步。 课堂练习 1.“听我的,我说了算”成了班长小明的口头禅,这引起其他班委和同学的反感。对此,下列“微点评”最恰当的是( ) A.彼此尊重促进社会进步 B.没有主见的人难以自立 C.自信的人更能赢得未来 D.彼此尊重才会使人际关系和谐 2.小琳在作文中写下这样一段话:“我以为别人尊重我,是因为我很优秀。慢慢地,我明白了,别人尊重我,是因为别人很优秀,优秀的人更懂得尊重别人。”下列说法符合此主旨的有( ) A.别人先尊重自己,自己才能尊重他人 B.不尊重他人,也可以赢得他人的尊重 C.尊重他人是一个人有修养的表现,要学会尊重他人 D.有了自尊,就一定能获得他人的尊重 D C 3.(2022张家界)尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。关于尊重他人,以下同学的做法错误的是( ) A.小朱是班上的热心肠,对同学们的请求总能给予热情的帮助 B.小刘有很多朋友,因为他善于站在对方的角度思考问题,大家愿意和他做朋友 C.小罗是班长,当有同学给别人起侮辱性绰号时,她总会站出来制止 D.小周在学校听老师的话,但回到家中就以自我为中心,总是对家人大喊大叫 4.“敬人者,人恒敬之。”尊重从我做起,下列行为错误的是( ) A.积极关注、重视他人 B.平等对待,一视同仁 C.换位思考,欣赏他人 D.以貌取人,区别对待 D D 5.“子贡问曰:‘有一言而可以终身行之者