古诗词诵读《将进酒》课件37张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

将进酒 学习目标 一 知人论世 掌握李白生平以及重要的文学成就。 二 诵读感知 反复诵读，理解诗歌的基本内容，体悟情感。 三 深入探究 把握情感脉络，赏析比喻、夸张、用典等艺术手法。 四 形象风格 感受诗人于穷愁中的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 破题入文 将 进 酒 请、愿之意。 将，读qiāng 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 李白 李白，字 ，号 ，被称为 ，是继屈原之后的又一伟大的 诗人，与杜甫合称“大李杜”。他的诗歌风格 现存李白诗文一千五百余篇，其中以酒入诗的有170余首，约占全部作品的十分之一。 知人论世 太白 青莲居士 “诗仙” 浪漫主义 奔放飘逸、想象丰富、豪迈瑰丽。 仗剑去国 辞亲远游（725） 奉诏入京 供奉翰林 （742） 奸臣当道 赐金返还 （744） 与友畅饮 做《将进酒》 （752） 第一次漫游 初入长安 无功而返 （730） 李白的人生经历 第二次漫游 745年作《梦游天姥吟留别》 写作背景 《将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年。 当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。 写作背景 这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高宴饮，借酒放歌。诗人在政治上受到排挤，政治理想无法实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是借酒兴诗情，写作这首《将进酒》。 初读正音 听 老师范读 诵读指导 全诗的基调：豪放 注意节拍： 这首诗以七言为主，夹杂三言，五言，十言。 七言诗的停顿节奏一般是：X X / X X / X X X 例：人生 / 得意 / 须尽欢，莫使 / 金樽 / 空对月。 杂言的节奏应根据语句的意义来定 如：君不见 / 黄河之水 / 天上来。 君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发， 朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子， 丹/丘生， 将/进酒， 杯/莫停。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。 自主诵读诗歌，注意读准字音，读出情感，结合课下注释及教辅资料疏通文意。 初读诗歌 11 整体感知： 1.自主诵读诗歌，明确谁劝谁喝酒，谁是主，谁是客？ 2.为什么喝酒？ 3. 怎样喝酒的？ 再读诗歌 12 谁劝谁喝酒？ 为何喝酒？ 丹丘生劝李白和岑夫子，李白劝岑夫子和丹丘生。 “人生得意须尽欢”——恰逢知己 “与尔同销万古愁”——借酒消愁 怎样喝酒的？ “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯” ——喝得多 “将进酒，杯莫停” ——喝得快 “主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒” ——喝得豪爽 任务一：《将进酒》感情奔放，气势雄浑。请你找出诗中带有情感色彩的字词并结合具体诗句进行分析，理清诗人思想感情的变化。 任务二：具体分析诗人是如何表达这些情感的？ 任务三：李白浪漫主义在《将进酒》在中是如何体现的？ 合作探究 15 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。