2024届高考作文模拟写作提升：缩用模型，删繁就简出亮点

高考作文模拟写作提升：缩用模型，删繁就简出亮点 模型简介 精研一篇美文，掌握思维模型，融汇生活体验，即可写出有深度、有亮度、有广度的高分作文。 学习建议 彻悟美文思维模型，是关键。故需反复研读美文，细细品味赏析文字，切实掌握思维模型。 1.研读美文 那年那月那鱼 付体昌 长这么大吃了很多鱼，各种美味吃遍却仍然有一种不满足感，是15年前那条鱼的滋味已经浸透了我的生命。 那天别人送了一条大鲤鱼，足足3公斤重，妈妈把它放在大铁盆里，倒满水还露出个脊背，妈妈说先养着，等爸爸回来炖了吃。我和弟妹盼着爸爸快点从镇上回来。 第二天大鱼有点蔫了，不像昨天那么活蹦乱跳了，用手摸也懒得动，那天我们给大鱼换了4次水，可它总是提不起精神。 第三天早晨弟弟跑过来说大鱼死了，我们今天能吃到妈妈做的红烧鲤鱼了，我们都很兴奋。妈妈把鱼杀了，洗得很干净，放在盘子里。我跟弟弟跑到村口等了三次爸爸，没看见爸爸的“大金鹿”。晚上看见鱼的身上撒满了盐。 第四天妈妈闻了闻鱼的味道，把鱼埋进了盐袋子里。 第五天妈妈让到镇上办事儿的邻居给爸爸捎了个信儿，说家里有事儿让他回来一趟。邻居回来说爸爸那里很忙，办公室前拿着棉花发票兑换柴油化肥的人排成长队。 第六天妈妈把鱼从盐袋子里拿出来，拍掉身上的盐巴从鱼嘴穿了根线挂在铁丝上，鱼肚子用小木棍撑开。妈妈说晒干了，就不坏了。 第七天夜里院子里“扑通”一声，起来一看是小狗跳起来想叼鱼，弄倒了顶铁丝的扁担。妈妈把鱼拿进了屋子。 第八天妈妈又把鱼挂在了外头，我们对鱼彻底失望了。 第九天村委会的人到我们家收缴集资提留款，末了不走想在我家蹭饭。妈妈让我悄悄地把那条鱼移到看不见的铁囤后头。 第十天晚上门外响起了爸爸“大金鹿”熟悉的铃铛声，我们三个一溜小跑去开门。弟弟喊着吃鱼喽。 一会，厨房传来激烈的争吵声。爸爸在训斥着妈妈，妈妈只低头往灶里添柴，眼角湿湿的。原来鱼已经坏了，里边生了好多小蛆。妈妈那天晚上一直在念叨，埋在盐里不应该坏得这么快呀，爸爸不做声了。 20多岁谈恋爱的时候，我把这个故事讲给女友听时，她用城里人特有的傲慢说：“不就是一条烂鱼么……”我知道那时候她家里已经小康了。 后来我们分手了，我没有半点遗憾。我固执地认为不懂得这个故事的人没有资格谈论爱情。（有删改） 2.归纳模型 九天里，母亲换各种方法一次次地存放鲤鱼，一条鲤鱼，竟被存放了十天。这是“重复”。如此“重复”，突出了母亲对父亲的深沉的爱。 九天里，“我们”都一直眼巴巴地想吃鱼，可母亲一次次地变着法存放鱼。这是“对比”。如此“对比”，突出了母亲对父亲的爱。 倒数第二段简写女友的话，与母亲当年感情形成鲜明对比。如此“对比”，比较分优劣，比中见真意，使得父母的“爱情”得到了突出。 请看，此文如此精妙，使用的手法只有两种：重复和对比。 重复和对比，就是我们写文章最最核心的手法。二者的作用，都是强化和突出。母亲存放鲤鱼，第一天存放，就已经能够表达出对父亲的爱；可母亲竟然连续十天，不断想办法存放，那种对父亲的感情，就一次次地被强化。就如纸上的红点，不断被新的红点叠加，终于红色区域越来越大，颜色越来越鲜艳，给读者的眼球刺激越来越强。这就是“重复”的魔力。 “我们”少不更事，急于吃鱼；但母亲变换方法存放，形成对比，突出了母亲对父亲的爱。特别是女友的话，透露出对那种传统老爱情的不屑一顾，与母亲形成鲜明对比。就如两张纸，一红一黑，并列到一起，在比较中，红的更红，而黑的更黑，让人印象深刻；就如两个人，一个老实，一个世故，放在一起看，在比较中，老实人显得更加老实，而世故的人显得更加世故。 事件例证主题，重复突出主题，对比强化主题，即此文模型核心。 善用重复和对比，写遍考场无敌手！ 我们借用其思维模型，完全可以因文制宜，缩减“重复”的次数。虽然“重复”的次数缩减了，但其“强化”主题的功能仍在。上面美文，在结尾处使用了对比。我们可以灵巧变通，将“对比”置于文章开头。 3.演绎模型 利用“事件例证主题，重复突出主题，对比强化主题”的思维模型，写记叙类文章，就简单多了。我们只需将例证主题的事件、场景，进行多次“重复”，在结尾处加上“对比”，就可以了。 ▊建模构思   请看作文试题。 阅读下面的材料，按照要求作文： 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。 ①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 此题可以从多个角度思考立意。如人的角度、蝴蝶的角