第22课《伟大的悲剧》课堂教学实录 2022-2023学年统编版语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课堂教学实录—统编版语文七年级下册 师：认真仔细地听，清晰洪亮地说是我们语文课的基本要求。请一位同学清晰洪亮地为我们领读一下屏幕上的词语。 【屏显】 千辛万苦  风餐露宿  坚持不懈 荒无人迹  疲惫不堪  热情高涨 履行  不禁  战栗  敬畏 禁卫  冰凌  拽出  粘住 吞噬  销蚀  毁灭  鲁莽 遗孀  厄运 （学生读词语，教师订正读音：冰凌、粘住、吞噬） 师：请全体同学用清晰、洪亮的声音再来齐读一下词语。 （学生齐读词语） 师：认真仔细地听，清晰洪亮地说，明确我们语文课的基本要求，希望这节课上我们也要保持这样的状态。上课！ （师生问好，学生课前口号） 师：清晰、洪亮、自信、昂扬。请座。 一、导    入 师：本文节选自茨威格《人类群星闪耀时》第九章《斯科特-争夺南极之战》，书中开篇这样写道： （教师手持《人类群星闪耀时》一书，配合多媒体画面朗读：渲染气氛、激发兴趣、介绍背景、强化探寻南极点的价值和意义、推荐书籍、进入课文主体、起势——一举数得） 【屏显】 这个世界在20世纪的视野里几乎没有秘密，人们被探索的意志推动着找寻新的方向。几万年以来，极点作为抽象的轴线帮助地球旋转着，它们几乎没有生命存在。探寻地球的真面目，个人勇气和国家间的竞争掺杂在一起，人类竞相将自己国家的国旗第一个插在这块新领域上，以赢得国家的荣誉，民族的尊严，体现个体的价值和理想。这是伟大的时刻，阿蒙森代表挪威，斯科特海军上校代表当时世界实力最强大的英国，向着南极进发！     我们伟大的、悲剧的故事就从这里开始！ 二、两大主体板块—— 失败之悲（悲中壮） 死亡之悲（壮中悲） （一）失败之悲  师：首先让我们随着屏幕上的图片，一起回到1912年，那104年前的清晨，请一位同学用简洁的语言为我们讲述一下图片中发生的故事。 （指一生，请，谢谢你） 生：这个图片上呈现出来的是第一个来到南极点的国家挪威，它们已经插上了国旗，而斯科特带领的英国寻找南极点的队伍第二个到达南极点，而且从斯科特的表现可以看出，他们已经非常失望了，因为他没有取得第一。 师：感谢你的讲述，记叙的要素十分完整，而且详细生动。是的，尽管一样的到达了南极点，英国斯科特队却比挪威阿蒙森队晚了33天，在这场国家和个人的南极争夺战中，斯科特失败了，失败的阴影浓重地笼罩在斯科特一行人的心灵上空。 师：（指一生）请你清晰洪亮地读一下这一段话： 【屏显】 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟 为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。 （学生清晰洪亮地读） 师：感谢你，融入了自己的感情。这是一篇斯科特上校当晚的日记，请你体会斯科特的心情，揣摩他的心理，用斯科特的口吻浓重情感地再来读一下这段话。 （学生充满情感地朗读） 师：好的，文字渐渐有了温度，有了生命。我们只有这样来读文章，才能走进文章，走进人物内心。我想请问一下，你体会斯科特说这段话的时候，内心是一种怎样的感受，说一说。 生：我感觉到斯科特十分失望，甚至绝望，他的梦想全部破碎了。 师：是的，第一个登上南极点，发现地球最后一片未知地，不仅是国家间的竞争，也是斯科特等人的人生理想。为了这一理想斯科特变卖了家产，离开了妻儿，一行人进行近两年的努力，冒风雪，登冰原，终于在这个清晨，接近了极点，胜利就在眼前。这是多么欢欣鼓舞、激动人心的时刻，读懂了这一时刻，我们就更能体会斯科特等人内心的痛苦。 师：（指一生）请你清晰洪亮地为我们读一读这一时刻 【屏显】 焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。 师：就在这天清晨，就在梦想即将实现的清晨，同时，也是梦想即将破碎的清晨，斯科特一行人热情高涨地行走在白色雪原上，让我们走近一些，想象一下，我们似乎可以看到他们神情面容、身影动作，甚至可以听到他们热情高涨的言语交流。你看到了吗？你听到了吗？你能不能把你看到的神态、动作，或者语言为我们描述一下。 【屏显】 他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上 师：（指一生）你看到了吗？ 生：我看到斯科特一行五人在雪原上奔跑，跳跃着，他们的脸上洋溢着快乐的笑容，嘴里喊着：“太好了，我们终于到达南极点了，可以为祖国和我们个人争得荣誉了。” 师：面带笑容，洋溢快乐，这就是热情高涨的画面。你看到了吗？ 生：我仿佛看到了他们相互交谈着，脸上呈现出高兴的笑容，而且急速前行，用最快的速度跑向极点，他们心中充满了喜悦。 师：急速前行，奔赴极点，这就是热情高涨。我们似乎还听得到他们热情高涨的交流，你听到了么？刚才的这位同学已经听到了，还有谁听到了？ （生纷纷举手） 师：（指几名举手学生）你就是