1.3 远古的传说课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

1 距今约170万年 元谋人 3 距今约3万年 山顶洞人 5 距今约6千年 半坡居民 4 距今约7千年 河姆渡居民 2 距今约70万—20万年 北京人 6 炎帝、黄帝 远古人类 氏族聚落 文明曙光 打制石器—旧石器时代 磨制石器—新石器时代 阶段特征： 生产力不断提升，人类的智力能力不断提高，人类社会渐渐向奴隶社会过渡 第一单元 中国境内早期人类与文明起源 第3课 远古的传说 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明起源 第一篇：创华夏——炎黄联盟与华夏族的形成 第二篇：启文明——传说中炎帝与黄帝的发明 第三篇：立制度——尧舜禹的禅让制 学 目 1 2 3 知道炎帝、黄帝的传说故事和对中华民族的贡献。 掌握华夏族的形成。 了解尧舜禹的传说，理解“禅让”的含义。 习 标 创华夏 ——炎黄联盟与华夏族的形成 壹 1.“三位英雄竞中原”--哪三个英雄?所处时间、地区?身份? 2.“两次战役奠华夏”--战役名称?交战双方?结果? 3.“炎黄子孙华夏族”--华夏族怎样形成?我们为何自称“炎黄子孙”? 自学任务一 ：阅读课文第14-15页第一子目， 自主探究以下问题，在课本上标划出答案。 炎帝、黄帝、蚩尤chī yóu； 五、六千年前； 黄河流域 ； 部落联盟首领 ①bǎn阪泉之战:黄帝打败炎帝; ②zhuō涿鹿之战:炎黄打败蚩尤; 形成华夏族 一、创华夏：炎黄联盟与华夏族的形成 炎帝 黄帝 阪泉之战 炎黄联盟 华夏族 蚩尤 涿鹿之战 其他部落 炎帝 黄帝 阪泉之战 炎黄联盟 华夏族 蚩尤 涿鹿之战 其他部落 1、从下列示意图和材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？ 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 特点：华夏民族是由众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。 思考·探究一 【趁热打铁】 1、五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（   ） A．黄帝和蚩尤 B．炎帝和蚩尤 C．黄帝和炎帝 D．尧、舜、禹 2、有学者说，在我国史前时期的各个文化区当中，中原有“居天下之中”的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中（   ） A．产生时间最早 B．居于核心地位 C．发展相对独立 D．体系最为完备 C B 启文明 ——传说中炎帝与黄帝的发明 贰 二、启文明：传说中炎帝与黄帝的发明 1.传说中的炎帝、黄帝各有哪些发明? 炎黄发明启文明 自学任务二：阅读课文第15-16页第二子目内容，自主探究以下问题，在课本上标划出答案。 主要发明 传说中的炎帝，能够…… ①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； ②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品； ③制作乐器琴瑟； 炎帝 传说中炎帝的发明 ④具有最早的天文和历法知识。 主要发明 黄帝 传说中的黄帝，能够…… ①建造宫室 ②制作衣裳 ③挖掘水井 ④制造船只 ⑤会炼铜 ⑥发明弓箭 传说中黄帝的发明 思考 · 探究二 2、说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？ 传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。 联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。 【趁热打铁】 3、传说图中供奉的人物教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。该人物是（   ） A．黄帝 B．炎帝 C．大禹 D．蚩尤 4、在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（   ） A．没有来源完全不可信 B．含有原始农业的信息 C．反映了私有制的出现 D．与考古发现完全一致 B B 立制度 ——尧舜禹的禅让制 叁 三、立制度：尧舜禹的禅让制 自学任务三：阅读课文第17页第三子目内容，自主探究以下问题，在课本上标划出答案。 尧、舜、禹[yáo shùn yǔ] 1、相传在黄帝之后，黄河流域相继出现了哪些部落联盟首领？ 2、什么是禅让制？ 将联盟首领的位子传给贤德之人。 禹的父亲鲧(Gun)曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。 大禹治水 3、从大禹治水的事迹中可