Unit 4 Learning About Language (Discover useful structures) 教案-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

选择性必修一 Unit 4 Discover useful structures 课 题 UNIT 4 BODY LANGUAGE Period 3 Discover useful structures 学 科 英语 班 级 授课教师 教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: 1. learn how to identify the uses of the -ing form as the object and the predicative; 2. practise using -ing form and analyse their uses; 3. use the -ing form to describe the body language shown in the pictures. 教 学 主 题 本单元学习的重点语法结构是动词的-ing形式用作宾语和表语。当动词的-ing形式用作宾语时，该结构兼具动词特征和名词特征，也就是说动词的-ing形式本身还可以接宾语。当动词的-ing形式用作表语时，该结构则兼具动词、名词和形容词的特征。 教 学 重 点 引导学生识别并掌握动词-ing形式用作宾语和表语的句法功能和表意功能。 教 学难 点 引导学生在具体的情境中正确地使用动词-ing形式用作宾语和表语完成相关练习。 教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 老师通过提问，引领学生回顾之前所学，导入本堂课的目标语法。 What can we learn about what people are thinking? What is crucial when you use body language? Step 2 Presentation 1. 引导学生观察并分析P41活动1中的句子，识别动词的-ing形式用作宾语和表语的句法功能和表意功能。 2. 让学生找出文中所有带动词的-ing形式的句子，归纳它们在用法和句法功能上的区别，老师结合学生的归纳给予适当的补充。 Step 3 Practice 1. 学生完成P41活动2，初步掌握动词-ing形式的用法和功能。 2. 让学生完成课本P83 Workbook部分的活动1和活动2，进一步掌握动词的-ing形式的用法和功能。 3. 学生完成活动3，结合单元主题，举更多关于读懂肢体语言的例子，提高在语境中正确使用动词-ing形式的能力。 Step 4 Production 1. 让学生四人一组，完成活动4。学生应使用动词的-ing形式描写图片中的肢体语言，小组汇报时可采用朗读句子的方式，看看哪组的描写最贴切、生动。 2. 让学生两人一组，完成课本P83活动4，按要求造句。 Step 5 Homework Write more sentences to describe the body language in the pictures on page 37, and use at least one -ing form for each picture. 备注 $$