精品解析：云南省怒江州泸水市怒江新城新时代中学2022-2023学年高一下学期期末模拟检测语文试题

学科网 2022-2023学年泸水市怒江新城新时代中学下学期模拟试卷 高一年级语文 总分：150分 考试时间：150分钟 命题人：高一年级语文教师 审核人：李剑龙 一、现代文阅读(36分)出题人：和建宇 (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 判断一种民间文化事象是否属干新民俗，已有的民俗学研究给出了丰富的界定标准，以下几个方面必 不可少：集体性、传承性、扩布性、稳定性和变异性。我们可借此来观察年度汉字评选，挖掘其民俗特征。 关注度高，参与性强。年度汉字评选有比较固定的举办时间.大体在每年11月层动.12月中下旬揭 晓，同时覆盖汉字文化圈的多个国家、地区、行业.参与人数众多，是一种全民性文化现象，社会认同度 非常高。2019年国内“汉语盘点"共收到网友推荐字词数千条，总关注量超过3.5亿。 传统深厚，多年传承。这种传承性既表现为活动自身多年来的延续，更表现为对传统汉字文化的继承 和发扬。年度汉字评选可追溯到1995年日本汉字能力检定协会组织的“今年的汉字”评选，2020年日本选 出的字是“密”，与“密闭空间、密集人群、密切接触"”相关。我国国家语言资源监测与研究中心等机构干2006 年起推出年度“汉语盘点”，今年入选的前五位候选字分别是“抗、民、云、疫、安”。此外，马来西亚、新 加坡等国家以及我国台湾、香港、澳门地区也陆续开始举办年度汉字评选。汉字文化圈的这道年度文化盛 宴之所以有如此惊人的凝聚力，有诸多鲜活生动的呈现形式，离不开它深厚的汉字文化传统土壤。可以说 年度汉字评选是汉字民俗传统与新技术、新媒体共同催生的新花朵。 扩布性强。覆盖面广。一方面，年度汉字评选覆盖了汉字文化圈的多个国家和地区，甚至扩大到汉字 文化圈以外，如欧洲华语广播电台发起的“法兰西年度汉字”。另一方面，国内的年度汉字评选还扩展到许 多省市、行业和媒体，也开始关注不同群体乃至个体，如中国企业年度汉字、山东省年度汉字评选、全媒 体年度汉字评选等。同时，年度汉字也已成为一个较为固定的词或短语，成为一种自我总结的表达方式。 以“我的年度汉字“为名的命题作文或征文活动频繁出现.引导青少年关注社会语言生活，学习自我反省、 自我成长。 多元发展，趋干泛化。年度汉字评选在稳定与变异中互动发展。稳定的文化内核与多彩的呈现形式共 存，并呈现出多元化特点与泛化趋势。各项活动有相对固定的程序，又呈现不断创新、不断升温的态势。 近年的“汉语盘点”增加了用短视频发布字词并讲述故事等环节：一些活动还出现了年度汉字评选同行业或 地区的文化民俗活动相融合的情况，如2018“一带一路”年度汉字发布仪式与陕西白水谷雨祭仓圣传统文化 活动结合进行。 第1页/共9页 可学科网 6组卷网 (摘编自刘凌《年度汉字评选：汉字文化新民俗》，光明日报2020年12月19日) 1.下列关干原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.年度汉字评选有比较固定的举办时间.因此参与人数众多.社会认同度很高。 B.年度汉字评选活动已经传承延续多年，体现了对传统汉字文化的传承和发扬。 C.年度汉字评选不仅在汉字文化圈内得到了扩布，而且扩大到了汉字文化圈外。 D.年度汉字评选活动虽然有相对固定程序，但它的呈现形式却是丰富多彩的。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.文章开篇提出民俗的界定标准，为挖掘年度汉字评选的民俗特征提供了依据。 B.文章分别从四个不同的方面展开论述，论证层次清晰，论述较为全面、深入。 C.第三段论证年度汉字评选活动起源干日本这一观点，运用了举例论证的方法。 D.文章结合汉字文化的传统展开论述，增添了年度汉字评选新民俗的文化底蕴。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.年度汉字评选方兴未艾，在不同国家、地区乃至行业之间.都受到了高度关注。 B.年度汉字评选有赖干汉字文化传统。没有这种传统。就不可能有这种活动产生。 C,年度汉字具有明显的时代和地域特征，已经成为人们一种自我总结的表达方式。 D.年度汉字评选新民俗的形成发展，还得益干新技术、新媒体的不断推动与促进。 （二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 挑战权威 1957年，党中央、国务院号召全国人民向科学进军。这期间.袁隆平阅读了毛泽东主席写给毛岸英和 毛岸青的一封信： 趁着年纪尚轻.多向自然科学学习..目前以潜心学习自然科学为宜。社会科学为辅。总之注意科学 只有科学是真学问，将来用处无穷.… 袁隆平在毛主席要年轻人探讨“真学问”的思想鼓舞下，敢想敢干，决心敲响安江农校向科学进军的大 门 由干袁隆平的精心培植.月光花与红薯的嫁接果然长势良好。地下长出红薯王，地上也结种子。为此 黔阳地委在安江农校袁隆平的试验田里召开现场会，这使得安江农校的师生