习作：介绍一种事物（教学设计）统编版语文五年级上册

小学语文五年级上册习作五 介绍一种事物 教学目标: 1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。 2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去，使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学重点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。 在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学过程： 一、课前互动——自我介绍 　　师：我想认识一下你们，你们能不能介绍介绍自己?(生介绍) 刚才主持人介绍我的时候是这样介绍的吗?还介绍了什么?现在用自我介绍的方式，向大家表明你听懂了。 生：我喜欢上语文课，我性格活泼开朗。 生：我今年 11岁，非常喜欢语文、数学、英语课，平时也比较开朗。 师：他们的介绍比刚才丰富了，加了什么? 生：爱好和性格。 师：为什么要加这些? 生：说出了自己的特点，这样更清楚，让人更容易认识。 二、做导游——介绍太阳或松鼠 师：现在请同学们默读任务。 　　1.选择。如果你选择介绍太阳，你就是银河系的导游；如果你选择介绍松鼠，你就是大森林的导游。 　　2.默读。选择一处最能表现太阳或松鼠特点的内容，向人们介绍。(5分钟) 　3.提示。我介绍的是( )，我向大家介绍它的( )方面。我找到的是《 》的( )自然段。 4.介绍。 师：谁能说说这个任务到底让我们干什么? (生用自己的话说，并在课文中找相关内容) 师：现在给你们一分钟时间小组交流，看看能不能把最后一项任务做好。 (生交流) 生：我要向大家介绍的是松鼠，主要介绍它的习性，它喜欢在树上跳跃，不喜欢阳光，我找到的是课文《松鼠》的第2自然段。 生：我介绍的是太阳，我向大家介绍太阳会发光发热的特点，我找到的是《太阳》的第3自然段，太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 生：我介绍的也是太阳，我向大家介绍它与地球的距离，我找到的是《太阳》的第1自然段，我们离太阳约有一亿五千万千米远。想要到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。 (生鼓掌) 师：你们为什么鼓掌? 生：我为他们勇敢发言鼓掌。 生：他们介绍得很好，很快找到了段落中最重要的部分来概括段落的内容。 师：你说到了概括，你觉得概括重要吗? 生：很重要。这篇文章很长，介绍的时候如果全说，就太费事了，要是概括的话，只需要挑主要的来说，就容易得多。 师：你说他们找出来了最重要的部分，那么你认为他们说的最重要的部分是什么? 生：是每个自然段的中心句，或者关键词句。 师：现在你们能介绍太阳和松鼠了吗? 生：不能，因为我们现在介绍的都是《太阳》和《松鼠》其中的一个自然段，对于太阳和松鼠还不能全面地介绍。生：我现在只能介绍一部分内容，还没有找到更好的介绍方法和窍门。 师：其实太阳离我们很远，松鼠也离我们不近，所以我们介绍起来还是有点难度的。 三、做朋友------介绍喜欢的物品 师：我们每个人身边都有很多东西，有没有自己最喜欢的?觉得有的请举手。(两个学生未举手)你们俩没有最喜欢的吗? 生：老师，我对每一个物品喜欢的程度差不多，但是没有一个达到让我最喜欢的程度。 生：我的所有东西我都非常喜欢，找不到“最”。 师：你们观察一下，看看会有什么发现。 生：第一行与动物有关，第二行与植物有关，第三行与物品有关，第四行与美食有关，最后一行是其他的。 师：现在请选择一个你喜欢的介绍给你的好朋友，在心里默默地选。 1.选择你想介绍的物品。 2.默读习作例文《鲸》或《风向袋的制作》。找到你可以模仿的介绍的方法，每篇文章1~3处。 3.提示。我找到的是( )的说明方法，我找到的例子是《 》中的( )，这句话说明白了( )。 4.介绍。用你找到的方法，介绍你喜欢的物品。 (生默读后交流) 生：我找到的是作比较的说明方法，例子是《鲸》中的前两句话。“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话写出了鲸很大。 生：我找到的是分类别的说明方法，例子是《鲸》中的第3 自然段。“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。” 生：我找到的是举例子和列数字的说明方法，例子是《鲸》中的第4自然段的最后一句话。“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”这句话说明它们是成群结队地出来猎食的。 生：我找到的是列数字的说明方法，例子是《风向袋的制作》中的第4~6