第一单元 第三课 调节平面设计素材色彩 课件 2023—2024学年 闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

信息技术（八年级上册） 第三课 调节平面设计素材色彩 2课时 本节课主要内容 亮度，对比度，色阶，三基色原理，RGB颜色模式 颜色替换，拾色器，油漆桶 色彩无处不在，大到山河，小到生物，人们通过色彩传递信息，表达情感。干净明 亮的色彩往往能让人精神愉悦，带给人艺术享受。 从美术学上来说，颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具 有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。 无色彩系 因黑白 颜色 e 色相 有色彩系 纯度（彩度、饱和度） 西彩绝 明度9 利用以下网址通过所学知识找出三组通过色相、纯度、明度进行搭配的配色（截图备注名称保存至文件夹） 配色表 Color Scheme Designer 3 中国传统色彩 http://www.peisebiao.cn/ http://www.peise.net/tools/we https://color.uisdc.com/ b/ 主题1：探究三原色的色彩叠加 三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，是色彩三原色以及光学三原色。 颜料三原色(CMYK)：品红、黄、青（天蓝）、黑[1]。色彩三原色可以混合出所有颜料的颜色，同时相加为 黑色，黑白灰属于无色系。 光学三原色(RGB):红、绿、蓝（靛蓝）。光学三原色混合后，组成显示屏显示颜色，三原色同时相加为白 色，白色属于无色系（黑白灰）中的一种。 动手实践1：绘制光的三原色 0⊙■ 上年 4中 题用中、力 洁indows 户在油用编人零发网 实践创新1 当一束白光通过三棱镜时，经过两次折射，白光被分解成有规律的其中不同颜色的光线 着其中颜色依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，也就是人们常说的“七色光”。很居光 路可逆原理，这七种光线经过三棱镜的方向折射之后又将合成一束白光。 利用s中的图层面板，模拟七色光叠加产生的效果并在表中记录叠加的结果和你的结论。 颜色 红+橙+黄+绿+蓝+靛+紫 结果 结论 牛顿利用“牛顿色盘”发现了光的组成。牛顿在他的著作《关于光和色1653的新理论》中，叙述了当时的情 景：“我在1666年初，做了一个三角形的玻璃棱镜，利用它研究色的现象。为了这个目的，我把房间弄成漆黑的，在 窗户上做一个小孔，让适量的阳光射进来，我又把棱镜放在光的入口处，使通过棱镜的光能折射到对面的墙上去。当 我第一次看见由此产生的鲜明而强烈的颜色，我感到了极大的愉快。” 我们可以在实验室里重复牛顿的实验，你会看到，阳光经过棱镜发生折射，在屏上形成一条彩色的光带。光带中 靠近棱镜顶角的一端是红色，靠近底面的一端是紫色，形成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩带。如果再放一 个棱镜，其底面倒置，让七色光通过，便又合成了一束白光。牛顿的实验说明，白色的阳光是由七种颜色的光混和而 成的，是太阳为我们送来了色彩。 因为我们看到的是所有颜色的光叠加在一起后形成的。七色光叠加在一起后是白色的。其实在光学里只有三种原 色，红绿，蓝这三种颜色可以按照加色法的原理来进行混合，用颜色方程可表示为： 红+绿=黄；绿+蓝=青；红+蓝=紫；红+绿+蓝=白。 颜色 红+橙+黄+绿+蓝+靛+紫 结果 七色光会集是白光 结论 颜料是吸光反光，光是发光，光波不同 动手实践2：还原照片的色彩 方法一：亮度对比度 亮度是指发光体光强与光源面积之比，定义为该光源单位的亮度，即单位投影面积上的发光强度。亮度的单位是坎德拉/平方米(cd/m2), 与光照度不同的，由物理定义的客观的相应的量是光强。这两个量在一般的日常用语中往往被混淆。亮度也称明度，表示色彩的明暗程度。 人眼所感受到的亮度是色彩反射或透射的光亮所决定的。 方法二：色阶 对比度指的是一幅图像中明暗区域最亮的白和最暗的黑之间不同亮度层级的 量，差异范围越大代表对比越大，差异范围越小代表对比越小，好的对比率 120:1就可容易地显示生动、丰富的色彩，当对比率高达300：1时，便可支持各 阶的颜色。但对比率遭受和亮度相同的困境，现今尚无一套有效又公正的标准 来衡量对比率，所以最好的辨识方式还是依靠使用者眼睛。 信息技术（八年级上册） 第三课 调节平面设计素材色彩 第2课时 授课老师：蔡伊诗