第3课 秦统一多民族封建国家的建立【同步检测】-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立【同步检测】 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），先秦时期，一般臣庶向君主言事，多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形，字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变（　　） A．说明封建等级制度正式确立 B．体现了皇权的政治文化诉求 C．反映了秦朝实现统一的愿望 D．表明皇权与相权的矛盾尖锐 2．秦朝在机构设置上形成了三条垂直而相互制约监督的官僚系统，即丞相、郡守、县令、乡有秩为代表的行政系统；御史大夫、郡监、县丞、乡三老为代表的监察系统：太尉、郡尉、乡游徼、亭长为代表的军事系统。材料所述的这些系统（　　） A．践行了分权制衡的理念 B．捍卫了普通百姓的利益 C．削弱了君主专制的权威 D．提升了国家治理的效能 3．春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（　　） A．分封制度的终结 B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C．宗法制度的湮灭 D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变 4．秦统一后的国家形态结构与夏商西周最大的区别在于：在全国范围内废除诸侯，建立起单一的由中央政府直接管辖的郡县二级地方行政体制。这种“中央—郡县”一元化的行政体制（　　） A．直接体现了儒家的大一统理念 B．消除了地方割据的根源 C．展现了统一的多民族国家特征 D．有效巩固了秦王朝统治 5．秦朝乡官中有三老、有秩、啬夫、游徽等，职能涵盖百姓的人身、赋役、治安和精神各个领域，其中三老掌教化，有秩掌听讼、收税、差役等，啬夫职掌与有秩相同，游徽掌巡察、逐捕盗贼。秦朝的乡官制度（　　） A．加强了地方基层自治 B．形成了权力制衡机制 C．实现了农村地区稳定 D．完善了地方治理体系 6．秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措（　　） A．禁锢了社会阶层的流动 B．促进了边疆地区的开发 C．有利于经济重心的南移 D．突破了工商食官的格局 7．有学者指出，中华文化认同的形成需要三个条件：经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，下列最利于秦代推动中华文化认同形成的措施是（　　） A．推广儒家思想 B．建立皇帝制度 C．实行郡县制度 D．统一文字货币 8．秦汉时期，自皇帝到乡里小吏的事务处理，核心是各种层级的文书行政，包含文书命令下进行的各种活动：从百姓生产完成后的产品分配，到人员、物资的调配，价格的控制，以及朝廷官府举行的各类仪式活动及其各种言论。秦汉时期的文书行政反映了（　　） A．中央集权的国家治理方式 B．三公九卿的权威受到挑战 C．由下而上的官员考核途径 D．国家行政体系的效率低下 9．睡虎地秦简《为吏之道》和岳麓秦简《为吏治官及黔首》都强调官吏“为人父则兹（慈），为人子则孝”。与此相应，秦政府也在制度上对官吏尽孝提出要求并提供支持。其直接目的是（　　） A．加强思想控制 B．整顿社会风俗 C．提倡以吏为师 D．提升儒家地位 10．岳麓书院所藏秦简中，《尉卒律》规定：“为计，乡啬夫及典、老月辟（排除）其乡里之人、毂（gou，出生）、徙、除及死、亡者，谒于尉，尉月牒部（文书登记）之，到十月乃比（核实）其牒，里相就殴（也）以会计”；《金布律》亦载：“吏先为（？）印，敛，毋令典、老挟户赋钱。”以上简文表明，秦代“里老”（　　） A．由朝廷任命并对中央负责 B．参与编排户籍征收赋税 C．制定乡约以教化基层百姓 D．负责解释律令维护治安 11．秦建立统一集权国家后，蒙恬于公元前215年率领30万大军北击匈奴，“略取河南地（今内蒙古河套地区）”。公元前213年，蒙恬又取高胭、阳山，并将战国秦、赵、燕长城连接起来，筑成西起临洮，东到辽东的“万里长城”。这些做法（　　） A．有助于国家大一统的实现 B．强化了君主专制统治的权威性 C．