1.1.2 形形色色的生物（第2课时）课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 三、生物的特征 1、_:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,如向日葵 _。 2、_:体形增大、体重增加。 3、_:生物生产后代的过程,如_、母鸡生蛋、植物 结子等。 4、_:摄取营养物质,排出代谢废物,如绿色植物通过_ 作用制造“食物”,动物吸入_呼出 _、排出_ 和_。 应激性 氧气 生长 新陈代谢 繁殖 光合 花盘随太阳转动 蜻蜓点水 二氧化碳 汗液 尿液 知识梳理二:3min 课本P10 合作与探究三:生物的特征 想一想:下列图片哪些是生物?哪些不是? 石头 猫 机器人 真菌 电脑病毒 1.什么样的物体是生物? 2.生物有哪些特征? 答:生物都是“活”的,是有生命的。 答:应激性、生长、繁殖、新陈代谢 活的、有生命的物体才是生物。 本质区别:生物是具有生命的物体。 生物和非生物 生石花 鹅卵石 1、应激性 ——意义:“趋利避害” 生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性的反应,叫做应激性。 生物的特征 植物生长都具有向光向上,根向下向水生长:应激性 所有生物都能对外界刺激作出反应 通过对外界环境作出反应,生物能趋利避害,更好适应环境,也能更好获得生活所需要的物质 1、应激性:遇到外界刺激时能够做出的规律性的反应 向日葵 绿豆芽 有些植物如含羞草,受碰触时叶合拢。 平静时的河豚 受到惊吓的河豚 狮子捕食斑马 红杏出墙 应激性例子: 植物根向地性、红杏出墙(植物向光)、向日葵绕太阳转 草履虫趋向肉汁而逃离食盐 2、生物通过_使体形增大、体重增加 3、生物产生后代的过程就是_ 生长 繁殖 蜻蜓点水 母鸡生蛋 植物的生长 由小变大 七星瓢虫的发育 开花结果 繁殖例子:植物开花结果、蜻蜓点水 繁殖意义:个体寿命是有限的,繁殖产生后代,可以使物种得以不断延续 4、新陈代谢——最基本的特征 生物要从外界吸收所需要的营养物质,同时将自身的一部分废物排出体外,从而达到新旧物质的更新,这就是生物的基本特征——新陈代谢。 排汗 呼吸 鲸呼吸时产生的雾状水柱 营养 排尿 树叶凋谢 新陈代谢例子:呼吸作用、动物排汗排尿、植物光合作用 树叶凋落就是植物排除废物的途径之一 清晨,叶片的边缘有植物排出的液滴形成了小水珠 除我们已经了解到的生物特征之外,生物还具有其他特征: 5、有遗传和变异特征; 探究三:生物的特征 亲子间的相似性 遗传现象 亲子间或子代之间个体间的差异 变异现象 例子:种瓜得瓜、种豆得豆 例子:猫妈妈五只毛色不同的小猫 6、除病毒以外,生物都由细胞构成 病毒没有细胞结构 细菌 苔藓叶片细胞 人口腔上皮细胞 病毒 生物有共同的生物基础 学以致用 1、生石花看起来像石头, 为什么说它是生物? 2、不断伸长的钟乳石, 是生物吗? 不是生物。 钟乳石又称石钟乳、石笋、石柱等,由碳酸钙和其他矿物质的沉积形成,往往需要上万年或几十万年时间。 钟乳石是简单的物质堆积造成的,不具有生物其他特征 3、珊瑚是生物吗?为什么? 珊瑚 珊瑚虫 珊瑚不是生物,它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,珊瑚虫才是生物。 不是! 笔记:生石花是生物,钟乳石、珊瑚不是生物 1.用手触碰含羞草,含羞草叶片会自然下垂,这体现的生物特征是( ) A.应激性 B.繁殖 C.新陈代谢 D.生长 同步训练:2min 2.下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是( ) A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代 B.鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸 C.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了——生物对外界刺激作出反应 D.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有变异现象 A A 对外界环境刺激作出反应——应激性 生长 变异:亲子间或子代之间个体间的差异 3.果树能产生种子,种子可以萌发并长成新的植物体,这体现的生物特征 是( ) A.生活需要营养 B.生长和繁殖 C.产生变异 D.排出体内产生的废物 4.目前发现新冠病毒产生了多种新的类型,如:德尔塔、阿尔法、奥密克 戎等。这些不同类型的病毒其传播力和致病力都存在一定差异,这说明 ( ) A.新冠病毒能进行新陈代谢 B.新冠病毒能随着环境变化而变化 C.新冠病毒能遗传和变异 D.新冠病毒能对外界刺激作出反应 同步训练:2min B 摄食 变异:亲子间或子代之间个体间的差异 落叶、排尿排汗 C 变异例子:新冠病毒产生多种新类型 一、生物具有区别于非生物的特征 1、应激性 2、生长 3、繁殖 4、新陈代谢 5、生物都有遗传和变异的特性 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的 (1)生物的生活需要营养 (2)生物能进行呼吸 (3)生物能排出身体内产生的代谢废物 自信检测:5min D B D B 3. 4. 5.下列属于生命现象的是( ) A.钟乳石长大 B.生石花开花 C