1.1.1 形形色色的生物（第1课时）课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

生石花是不是生物呢? 生物和非生物 生石花 鹅卵石 第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 学习生物要求 课前:准备好课本+练习册+红黑笔 课中:坐立端正,认真听讲、做笔记,不准讲话、交头接耳 课后:及时复习,按时完成作业,及时上交作业 (否则罚站、罚背诵) 生物一周2节课,1节夜修 1、了解生物圈的范围 2、描述生物的多样性,掌握生物多样性的实质 3、区分生物与非生物,说明生物的特征 学习目标:1min 一、生物圈 1、_圈的下层 2、_圈的全部 3、_圈的上层。 二、生物多样性 1、_多样性:生物的家族包括有植物、动物、_、_、 _等。 2、_多样性(基因多样性):在地球上,不同种生物体内所携带的 基因是_的;同种生物,不同个体的基因也_ 。 3、生态系统多样性:_是地球上最大的生态系统,可划分为 _、_、和_生态系统。 大气 水 岩石 物种 遗传 细菌 真菌 病毒 海洋生态系统 湿地生态系统 生物圈 陆地 不同 不尽相同 知识梳理一:3min 生命活动规律 生命现象 种子萌发 植株生长 开花结果 …… 大雁南飞 鱼类洄游 青蛙冬眠 …… 生物学 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 思考: 什么是生物学?(生物学主要研究什么的一门学科) 课本P2 1、生物圈:指地球上的所有生物及其生活环境的总和。 大气圈下层 (对流层) 整个水圈 全部海洋和江河湖泊 岩石圈上层 地球表面的土壤层 2、生物圈的范围: 10千米 11千米 生物圈 海平面 1.何为生物圈? 合作与探究一 它的范围是? 课本P6 划线:第2,3行 大气圈的上层和岩石圈的下层不具备生物生存的基本条件:水分、空气。适宜温度等,因此没有生物生存 1.我们赖以生存的生物圈,它的范围包括 ( ) A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的下层、水圈、岩石圈 C.大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈 D.大气圈的底部、水圈大部、岩石圈的表面 同步训练:2min 2.下列各项中,不属于生物圈范围的是( ) A.大气圈的上层 B.大气圈的下层 C.整个水圈 D.岩石圈的上层 C A 你能将它们进行分类吗? 鱼 竹子 病毒 平菇 长颈鹿 猪笼草 蝴蝶 鸟 花 细菌 树 乳酸菌 合作与探究二 1.地球上的生物可以分为几大类群? 鸟 乳酸菌 病毒 猪笼草 已发现并命名的生物200多万种! 动物70%以上,植物与真菌约22% 在地球上生活多的生物很可能有10亿种左右。(P8) 物种多样性 鱼 长颈鹿 蝴蝶 动物 竹子 平菇 花 树 植物 细菌 微生物 笔记:(生)物种(类)多样性:不同种生物比较 分类:除了动物和植物外,还有真菌、细菌、病毒等微生物。为什么生物会如此多种多样? 微生物我们肉眼一般看不到,需要借助显微镜 (1)不同种生物 , 遗传信息不同 (2)同种生物的不同个体,遗传信息不同 遗传多样性 也称“基因多样性”,是生物多样性的基础。 狗 玉米 菊花 2.为什么同一个物种会有不同的类型? 笔记:遗传多样性:同种生物比较,关键词“品种”; 划线:课本P9 第1段 第1行 生物多样性实质:遗传/基因多样性 生物体的性状是由遗传信息决定的 黄种人,白种人,黑种人是不是同种生物? 1.黄河三角洲湿地是国家级自然保护区,有植物393种,其中浮游植物116 种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种,鸟类有265种。这 主要体现了( ) A.生态系统多样性 B.生活环境多样性 C.物种多样性 D.遗传多样性 同步训练:2min 2.菊花是我国广为栽培的观赏花卉,共有两万多个品种,这充分体现了 生物多样性中的( ) A.基因多样性 B.物种多样性 C.数量多样性 D.生态系统多样性 C A 生物种类 同一物种不同品种 生物种类多样性 1.贺州市姑婆山景区内有娃娃鱼、孔雀、白鸽、猕猴、红豆杉、松柏等多种动植物,是人们休闲度假的好去处。根据以上描述,主要体现了生物多样性中的( ) A.生物种类多样性 B.生态系统多样性 C.基因多样性 D.生物数量多样性 变式 2.原产于我国的菊花,现在世界上已经有2万多个品种。菊花之所以能够形成这么多品种,最根本的原因是 A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.环境多样性 A B 生物种类多 同一物种不同品种 3. 科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种鸡,这是运用了生物多样性中的( ) A.生态系统多样性 B.生物种类多样性 C.遗传的多样性 D.染色体的多样性 同步训练:2min 4、下列能说明生物遗传多样性的是( ) A、生物的家族中有动物、植物、真菌、细菌和病毒等 B、狗有很多品种 C、生物界中约70%以上是动物 D、种类繁多的生物要生活在不同的环境中 C B 同一物种不同品种 生态