1《草原》（课件）统编版语文六年级上册

草 原 1961年夏天，老舍先生第一次走进内蒙古陈巴尔虎旗，以清新隽永的笔墨写下了一篇经典散文《草原》。今天，就让我们跟随老舍先生的脚步，一起去看看草原的美丽风光，以及热情好客的蒙古族人民，感受那里的自然风光和民俗风情！ 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 蒙古包 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 礼貌 拘束 微笑 稍有 陈巴尔虎旗 初读课文，读准字音，指名读下列词语。 词语学习 一碧千里：（成语）一片碧绿，十分广阔。 造句：夏天的锡林郭勒大草原一碧千里。 勾勒：用线条画出轮廓。 造句：经过他的勾勒，画中的人物更突出了。 词语理解 翠色欲流：形容颜色翠绿得好像要流动起来。 造句：雨后的草坪翠色欲流，十分美丽。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 造句：广场上襟飘带舞，人们快乐地跳着舞。 1.《少年报》是我的启蒙（ ）读物,它使我懂得了很多知识和道理。 2.我们平时要提高警惕，不要被骗子的花言巧语所蒙 （ ）骗。 蒙 mēnɡ （蒙人）（蒙骗） méng （启蒙） (迷蒙） měnɡ （蒙古族）(蒙古包） mēnɡ ménɡ 多音字 1.每个名人背后都有几个鲜( )为人知的故事。 2.空气里也带有一股清鲜（ ）湿润的香味。 鲜 xiān （清鲜）（鲜艳） xiǎn （鲜为人知） (鲜有） xiān xiǎn 段落划分 课文一共五个自然段。 第一部分（1）：看到了草原的美丽景色。 第二部分（2）：快到公社时看到的景色。 第三部分（3）：蒙古包外的握手欢迎。 第四部分（4）：蒙古包内的盛情款待。 第五部分（5）：斜阳下的话别。 “在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣”一句运用了拟人的修辞手法，点明牛马似乎也陶醉了，像人一样享受和回味着草原的无限乐趣，增强了草原风光的感染力。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。 联系上下文 抓关键词句 结合生活实际 默读第3自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。 初入草原 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 迎接远客 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 先抑后扬 正面描写 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 主客双方激动的心情——蒙汉情深 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 你有过这样的场景吗？给大家说一说你经历过的类似情景。说说你体会到了什么？ 有一次我去同学家里，同学一家人见到自己后都对对我发自内心的微笑，拉着手让我坐下，又是沏茶，又是拿好吃的，让我感受到了他们的热情。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 说说这句诗的意思。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 课文通过五个画面，体现了草原的_________、_________、_________，赞美了____________________________________。 草原的美丽风光和民族之间的团结 民俗美 人情美 风光美 景物美： 蒙汉情深赞美草原 草原 板书设计 人情美： 天空明朗 空气清鲜 平地：一碧千里 小丘：翠色欲流 远道迎客 热情款待 话斜阳 襟（ ）带舞 飘 一、补充词语。 （ ）碧千里 久立（ ）望 高歌（ ）曲 翠色（ ）流 群马（ ）驰 一 欲 一 四 疾 二、填空。 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像 。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像 ， 的中国画那样。 给无边的绿毯绣上了白色的大花 只用绿色渲染 不用墨线勾勒 学习按事情发展的顺序叙述 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的