口语交际：用多大的声音（教案）统编版语文一年级上册

小学语文一年级上册第六单元 《口语交际：用多大的声音》教学设计 一、语文核心素养目标 1.知道在不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人进行交流。 2.懂得根据不同的场合，使用恰当的音量说话是讲文明、有礼貌的表现。 二、教学重难点 1.知道在不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人进行交流。 2. 根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。 三、教学准备 1、课件 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）、谈话激趣，导入新课 1.利用“顺风耳”这一神话人物耳朵的特别之处导入，激发学习兴趣。 师：今天老师给大家带来一位神仙朋友，他叫顺风耳，他可以听见千里之外的声音，他在天上听你们说话觉得很奇怪，你们说话的声音为什么一会儿大一会儿小呢？你们可以给他解开这个疑惑吗？ 生：可以 2.揭示课题：用多大的声音。 师：板书课题 生齐读：用多大的声音 （二）、借助教材插图，领悟交际要求 图一：图书馆 （1）、观看视频和图片场景，确定说话音量。 师：课件播放书中图书馆两位同学交流说话视频。 提出要求：看看他们在哪里？说话的声音合适吗？为什么？ 生：看视频，思考老师提出的问题。 （2）师生互动问答，总结交际要点。 师：抽生回答问题 预设1：在图书馆，应该小声说话，他们做得很好。 预设2：墙上有个大大的“静”字，提醒我们要小声说话。 预设3；我们在图书馆要小声说话，不能打扰其他人学习。 师小结：当我们在图书馆或者阅览室等地方说话的时候要小声说话，不能打扰他人。（板书：小声说话） 图二：讲台 （1）、观看视频和图片场景，确定说话音量。 师：课件播放书中小明在教室讲台讲故事的图片。 提出要求：看看他在哪里？说话的声音合适吗？为什么？ 生：看视频，思考老师提出的问题。 （2）师生互动问答，总结交际要点。 师：抽生回答问题。 预设1：小明在讲台上讲故事，说话的声音要大。 预设2：小明要大声讲故事同学们才能听见。 师小结：当我们在教室讲台当众讲话的时候，我们要大声说话，让所有人都能听见我们的故事。（板书：大声说话） 图三：老师办公室 （1）、观看视频和图片场景，确定说话音量。 师：课件播放书中小明去办公室找老师的视频。 提出要求：看看他在哪里？说话的声音合适吗？为什么？ 生：看视频，思考老师提出的问题。 （2）师生互动问答，总结交际要点。 师：抽生回答问题。 预设1：去办公室找老师应该大声说话，不然老师听不见。 预设2：去办公室找老师应该小声说话，影响到其他老师办公。 师：同学们在这里产生了分歧，那现在我们再来看视频，听听小明大声说话和小声说话的对比，再来说说去老师办公室到底要用多大声音才合适。 师：播放视频，生观看后回答。 预设1：在老师办公室要小声说话，不能影响其他老师办公。 预设2：在老师办公室找老师可以离老师近一点再说话，这样老师可以听见你说话，也不会打扰到其他老师办公。 师小结：当我们去办公室找老师时应该小声说话，这样才更加礼貌。 （3）总结本节口语交际要点 书中交际要求：有时候要大声说话，有时候要小声说话。 （三）、“我是小评委” （1）.看场景，评一评。 1、看乐乐去医院看望爷爷的场景视频，说一说他的声音合适吗？ 师：抽学生回答 生：乐乐的声音音量师合适的，在医院这样的公共场合应该小声说话，不能影响病人休息。 师提问：你还知道哪些场合需要小声说话？ 预设1：写有“静”字的地方 预设2：公交车上 预设3：电影院 2、看丽丽和奶奶一起折纸的场景视频，说一说丽丽的声音合适吗？ 师：抽学生回答 预设1：对于老奶奶来说，丽丽刚开始的声音太小了她听不见，后来丽丽就提高音量跟奶奶说话，奶奶就听见了。 预设2：像奶奶这样年纪大了耳朵不好使了的老人，我们可以适当提高音量和他们交流，这样他们才能听见。 师提问：你还知道哪些场合需要大声说话？ 预设1：当众演讲的时候 预设2：在教室举手回答问题的时候 过渡句：是啊，在不同的场合、面对不同的对象我们要注意用不同的声音音量和他人说话交流，这样才是一个讲文明懂礼貌的好孩子。接下来，请同学们按照我们的分组演一演下面这几种场景。 （四）、“我是小演员” 1、按照课前分好的小组，合作看图练习演一演。 2、请表演的小组起来演一演，其他同学评一评他们的声音合适吗？为什么？ 3、师小结，然后请“顺风耳”出来感谢同学们帮他解开了疑惑。 （五）、布置作业 1.作业练习： （1）留意周围的人说话，想想他们的声音大小合适吗？为什么？ （2）和家人一起练习今天的活动。 $$