7.1《短歌行》课件35张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

7 短歌行 / 曹操 58 * 归园田居（其一）/ 陶渊明 59 8 梦游天姥吟留别 / 李白 60 登高 / 杜甫 61 * 琵琶行并序 / 白居易 62 9 念奴娇·赤壁怀古 / 苏轼 65 * 永遇乐·京口北固亭怀古 / 辛弃疾 66 * 声声慢（寻寻觅觅）/ 李清照 1．了解古代诗歌的基本概况，掌握古代诗歌鉴赏的基本方法。 2．理解8首古代诗歌思想感情的异同，体会生命的不同诗意。 3．在反复的诵读和想象中感受欣赏古代诗歌独特的艺术魅力。 4．学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。 5．认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。 单元学习目标 有感情地朗诵并背诵全诗。 通过诗歌的语言把握诗歌的意境、情感。 鉴赏诗人表达情感的技巧，体会诗人的博大胸怀。 学习目标 曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。 政治家（丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才 军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 自主先学 曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《龟虽寿》、《观沧海》。 文学家（诗歌领袖）：“外定武功，内兴文学” 建安风骨的领袖，被鲁迅称为“改造文章的祖师”，与其子曹植、曹丕合称“三曹” 。 自主先学 文学视角下的曹操 文体知识 歌行： 古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。 长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 《短歌行》既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。 关于“歌行” 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 “短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言 中秋诗会在即，觉韵演讲朗诵社的成员们将要率先举行内部诗歌朗诵赛，为中秋诗会预热。现邀请你为朗诵赛进行指导和评价，你会从哪些方面进行？ 诵读感知 短歌行（其一） 曹操 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。       慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。       青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。       呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。       明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。       越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。       月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu mò duō qì zā bǔ 诵读诗歌，把握情感 思考： 《短歌行》中反复出现 “忧”字，曹操“忧”在何处，为何而“忧”，又如何写“忧”？ 探究曹操之“忧” 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 慷慨激昂，忧苦为豪情 精讲研读 人生短暂，人生苦短。 青青园中葵，朝露待日晞。 少壮不努力，老大徒伤悲。 比喻 借代 对于人生短暂，曹操的“忧”有何不同？ 借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。借代的运用可以使形象突出、特点鲜明、具体生动、语言简练、含蓄。 “烽火”“狼烟”“干戈”“天狼”“兵锋”指代战争等； “扁舟”“兰舟”“樯”“帆”“橹”“棹”“楫”等代指船； “曦和”“东曦”“金乌”代指太阳； “鸿”“雁”“鲤鱼”“青鸟”“青鸾”“锦书”“尺牍”代指书信。 借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 借代、比喻的区别 借代：是一件事物换个说法或称呼。 借体是本体的特征、局部，两者有实在的关系。 借代的本体和借体之间不能加“像”字。 如：巾帼不让须眉。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 过尽千帆皆不是。 黄发、垂髫，并怡然自乐。 终岁不闻丝竹声 门前冷落鞍马稀 比喻：本体与喻体是本质不同的事物，人们根据他们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。 比喻（借喻）的本体和喻体之间能加“像”字。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 譬如朝露，去日苦多。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 青青子衿