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期中句子练习经典题型-语文五年级上册统编版
1.按要求写句子。
(1)运用“厉害“的不同意思,补充句子。
①(含表扬的意思)你好厉害呀
②(含有批评的意思)你好厉害呀,
(2)将军一阵沉吟,凝视注视着那片绿色。(修改病句)
(3)有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呀。
(照样子,用带点的词语写一句话)
2.按要求写句子。
(1)请你用具体的情景把“喜出望外”表现出来写。
(2)我们要养成勤俭节约。(修改病句)
(3)按词语的不同意思写句子。
“成熟”有两种意思:
①植物的果实完全长成
②人或事发展到完善的程
3.按要求写句子。
(1)蔺相如对秦王说“您现在离我只有五步远。您不答应.我就跟您拼了”
改为转述句:
(2)根据词语的不同意思写句子。
“生气”
生命力,活力:
因不合心意而不愉快:
(3)展开联想,把成语“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。
4.按要求写句子。
(1)用"骄傲”的不同意思写句子。
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形容炫耀:
形容自豪:
(2)选择其中一个成语,用上动作、语营、神态等描写,把具体的情景表现出来。
气急败坏
望眼欲穿
悠然自得
5.按要求改写句子。
(1)我的嗓子很疼。
(改为夸张句)
(2)白鹭本身就是一首很优美的歌。(改为反问句。)
(3)填入恰当的关联词语。
我们在学习上
取得一些成绩,
不应该骄傲。
(4)任何一切困难都吓不倒我们。(用修改符号修改病句)
(5)我们发扬了“友谊第一,比赛第二”(用修改符号修改病句)
6.根据要求写句子。
(1)照样子,仿写句子。
例:它好肥.整个身子好像一个蓬松的球儿。
他好瘦,
(2)蔺相如上前一步,说“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”(改为转述句)
(3)根据“麻烦”的不同意思写句子。
①使人费事或增加负担。
②繁琐费事。
(4)地道的出口也开在隐藏的地方,外面堆满荆棘。(修改病句)
7.按要求写句子。
(1)桂花开时很香。(改成夸张句)
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(2)声音传播的速度大约是1050千米每小时。(运用该句的说明方法写一句话)
(3)父亲说“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)
(4)根据“漂亮”的不同含义写句子。
A.出色.精彩:
B.好看,美观:
8.按要求写句子。
(1)大家都被海力布的事迹感动了。(改为双重否定句)
(2)爸爸对爷爷说“您别去了,在家好好休息。”(改为转述句)
(3)“它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见
就生爱慕之心。”仿照描写花生的方法,描写一种你熟悉的果蔬或其他植物。
(4)发挥想象,把下面的情节说得更具体。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
9.按要求写句子。
①我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。(缩句)》
②人人都爱自己故乡的月亮。(改为反问句)
③箭纷纷地射过来。(改为比喻句)
④中国人口是世界上最多的国家。(修改病句)
10.按要求完成句子练习。
(1)用加点的词语仿写句子
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圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(2)把“暴跳如雷”的意思用具体的情景表现出来。
11.句型演练
(1)这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
(2)这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
(3)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序,不改变意思)
(4)老师在黑板上写字。(扩句)
(5)阅读让我们受益无穷:阅读,既可以积累知识又能提升素养:阅读,既可以丰富情感,又能够陶
治情操。(仿写)
阅读既
又
(6)我是教师。我应该及早教会他自主学习。(用关联词语连成一句话)
12.句子加工厂。
(1)会场上爆发出一阵阵掌声。(改为夸张句)
(2)哥哥嫂子待他很不好。(改成反问句)
(3)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(缩句)
(4)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走。(改为“被”字句)
(5)他拖着沉重的脚步迅速地往前走。(修改病句)
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