3.1 气压带和风带的形成与移动 （第4课时）学案 2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

第三章 大气的运动 第一节 气压带和风带的形成与移动（第4课时） 一、学习目标 1. 掌握季风环流的形成。（区域认知、综合思维） 2. 掌握季风环流的分布。（区域认知、综合思维） 二、预习 （阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容） 三、气压带、风带季节移动与季风环流 （三）季风环流： 1、季风：大范围的盛行风风向随 而发生明显变化。 2、成因： 是形成季风的主要原因，但并不是唯一的原因，气压带风带的季节移动也会形成季风。 季风最为典型。 3、形成: 比较项目 季风环流 东亚季风 南亚季风 形成原因 差异 海陆热力性质差异＋ 的季节移动 夏季风 风向 季风 季风 性质 暖湿 湿热 源地 太平洋 印度洋 强弱 （较冬季风）弱 （较冬季风）强 冬季风 风向 季风 季风 性质 干冷 干暖 源地 蒙古、西伯利亚 亚洲内陆 强弱 （较夏季风）强 （较夏季风）弱 分布地区 我国东部、朝鲜半岛、日本 印度半岛、中南半岛、我国西南 三、合作探究 深度学习 学习目标一 季风环流的形成 1.阅读教材66页，说出季风的形成原因。 2.完成教材66页活动题第2题（2）。 学习目标二 季风环流的分布 1.简要说明季风环流的典型分布地区。 2.完成教材66页活动题第2题（3）。 学习目标三 自学检测（认真阅读教材，完成预习部分后，再完成下列各题） 下图为7月亚洲季风环流示意图。据此完成下面小题。 1．该季节，甲季风一般具有的特征是（   ） A．寒冷干燥 B．温暖湿润 C．低温潮湿 D．炎热干燥 2．导致图中乙季风形成的根本因素是（   ） A．海陆分布 B．地形地势 C．太阳直射点移动 D．纬度位置 读“世界某区域1月和7月海平面气压（单位：hPa）和风向图”，①～⑥处的箭头表示风向，回答小题。 3．有关季风的叙述，正确的是（   ） A．海陆热力性质差异是形成季风的重要因素 B．气压带风带的季节移动是形成东亚季风的另一个原因 C．季风环流不属于大气环流 D．我国主要受西南季风的影响 4．从季风的形成原因看，与气压带、风带季节移动有关的是（   ） A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．③⑥ 下图为某区域1月和7月盛行风向示意图。据此完成下面小题。 5．下列关于甲、乙盛行风的说法正确的是（   ） A．甲给澳大利亚北部带来寒冷气流 B．乙与北印度洋夏季洋流的形成有关 C．甲、乙的形成都与气压带、风带的移动有关 D．乙对北半球东南季风的形成有直接影响 6．乙盛行的季节（   ） A．孟加拉国可能发生干旱 B．巴西高原一片葱绿 C．北京昼短夜长 D．开普敦地区处于多雨季节 下图为也门等高线地形图,其首都萨那曾被誉为“阿拉伯明珠”。读图完成下面小题。 7．萨那的气候特点（   ） A．终年炎热干燥 B．全年降水不多,四季如春 C．全年高温多雨 D．夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 8．萨那夏季的盛行风（   ） A．东北风 B．东南风 C．西南风 D．西北风 下图为某区域季风风向图。据此完成下面小题。 9．图示a、b两风向中（   ） A．a为夏季风，炎热干燥 B．a为冬季风，寒冷干燥 C．b为夏季风，暖热湿润 D．b为夏季风，阴冷湿润 10．b季风的形成原因是（   ） A．海陆热力性质的差异 B．大气受热膨胀上升 C．赤道与极地的温差大 D．气压带、风带的季节移动 读图，完成下面小题。 11．在我国，干旱与洪涝常相伴而生，其主要影响因素是（    ）。 A．季风环流 B．地面状况 C．太阳辐射 D．海陆位置 12．6月份，若雨带移到华北、东北地区并长时间停留，将导致我国（    ）。 A． 南涝北旱 B．南旱北涝 C．南北皆旱 D．南北皆涝 学习目标四 拓展提升 下图是世界部分区域地图，此时一艘轮船正如图方向逆水航行。 (1)判断此时北印度洋海区的风向，并解释该风向的成因。 (2)在图中竖线处画出索马里洋流（季风洋流）的流向并标注寒暖流性质。 (3)指出苏门答腊岛的气候类型。 第三章 大气的运动 第一节 气压带和风带的形成与移动（第4课时） 答案 1-5 B  C A  C B    6-7D B  C C  D 11-12A   B 学习目标一1原因：海陆热力性质差异（根本原