25少年闰土 第1课时（课件）统编版语文六年级上册

本单元围绕“走近鲁迅”这个主题，从鲁迅先生的作品和别人写鲁迅先生的不同的题材的作品的角度来展现鲁迅先生的形象。 本单元的语文要素为“借助相关资料，理解课文主要内容”。 25 少年闰土 第1课时 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 《故乡》是鲁迅于1921 年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照回故乡——在故乡——离故乡的情节安排，依据“我”的所见所闻、所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和创造新生活的强烈愿望。 作者在《故乡》中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予劳动人民深切的同情。闰土是中国小说中典型的农民形象，有着封建的思想和较强的等级观念，鲁迅对他同情大于批判。 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 2.标注不理解的字词。 自读要求： 闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛 rùn chá bǐ bó gū huān sǎ fù wèi líng lì sì zhēng jiàng biǎn chú zhān xiū cuàn cháo 认读生字 羞 撒 缚 猬 伶 俐 郑 拜 租 厨 毡 窜 学写生字 1. 他和我仿佛年纪。 仿佛：差不多。 2. 他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 愿心：心愿，心里的愿望。 联系上下文，说说下面画圈词语的意思。 3. 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 无端：没有来由。 状如：形状像。 4. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 素：从来。 如许：这样。 单：只。 默读课文，说一说课文写了哪几件和闰土相关的事。 1.作者记忆中的闰土（第1自然段）； 2.初次和闰土见面的场景（第2~5自然段）； 3.闰土给“我”讲新鲜事（第6~18自然段）； 4.闰土离开了“我”（第19自然段）。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 品读第1自然段，认识记忆中的闰土 默读课文，思考：此时的闰土是在什么样的环境出场的？ 闰土是在“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”这样的环境中出场的。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 闰土是以什么样的形象出场的呢？ 你从这一形象中体会到闰土是一个怎样的孩子呢？ 闰土是一个勤劳、勇敢、活泼的孩子。 默读课文，并思考：从这几段文字的描述中获得了哪些和闰土相关的信息？ 品读第2~5自然段，初识闰土 做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 闰土的身份 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 闰土的外貌 闰土的态度 说说你在读了这几段文字之后对闰土的印象。 闰土是一个健康、质朴的农村孩子。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们