内容正文:
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道德与法治八年级上册(人教
期末重难点突破
一、在社会中成长
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一、核心素养剖析
本专题通过讲述亲社会行为的事例、网络
生活的复杂性,强调养成亲社会行为、理性参与
网络生活的重要性,侧重培养学生的健全人格
素养、责任意识素养和法治观念素养。引导学
生亲近社会、奉献社会,践行亲社会行为,理性
参与网络生活,自觉遵守网络道德和法律,传播
网络正能量。
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核心
素养解读
素养
健
健全人格是指具备正确的自我认
知、积极的思想品质和健康的生活态
人
度。健全人格主要表现为:
格
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(1)自尊自信。正确认识自己,珍爱生
命,能够自我调节和管理情绪,具备乐
观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心
理素质。
健
(2)理性平和。开放包容,理性表达意
全
见,树立正确的合作与竞争观念,能够
换位思考,学会处理与家庭、他人、集体
格
和社会的关系。
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健
(3)积极向上。有效学习,能够主动适
全
应社会环境,确立符合国家需要和自身
实际的健康生活目标,热爱生活,积极
格
进取,具有适应变化、不怕挫折、坚韧不
拔的意志品质。
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(4)友爱互助。真诚、友善,拥有同理心,
健
相互支持,相互帮助,具有互助精神。
全人
培育学生的健全人格,有助于他们正
确认识自我、学会学习、学会生活、学会合
格
作,养成积极的心理品质,提高适应社会
应对挫折的能力。
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责任意识是指具备承担责任的认
知、态度和情感,并能转化为实际行动。
责任意识主要表现为:
(1)主人翁意识。对自己负责,关心集
责任意识
体,关心社会,关心国家,维护祖国统一
和国家安全,具备国家利益高于一切的
观念
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责任意识
(2)担当精神。具有为人民服务的奉献
精神,积极参与志愿者活动、社区服务
活动,热爱自然,践行绿色生活方式。
(3)有序参与。具有民主与法治意识,守
规矩,重程序,能够依规依法参与公共事
务,根据规参与校园生活的民主实践。
培育学生的责任意识,有助于他们
提升对自己、家庭、集体、社会、国家和
人类的责任感,增强担当精神和参与能
力
o
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法治观念是指树立宪法法律至上、
法律面前人人平等、权利义务相统一的
理念,使尊法学法守法用法成为人们的
法治观念
共同追求和自觉行为。法治观念主要
表现为
(1)宪法法律至上。理解宪法在法律体系
中具有最高的权威,任何个人和组织都必
须遵守宪法和法律,尊崇宪法和法律。
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(2)法律面前人人平等。了解公民的合
法权益。一律平等地受到法律保护,对
任何人的违法犯罪行为都依法予以追
究,不允许任何人有超越法律的特权。
法治观念
(3)权利义务相统一。理解每个公民都
享有宪法和法律赋予的权利,同时也必
须履行宪法和法律规定的义务。