陕西省西安市高新区逸翠园中学苏科版八年级物理上册2.3熔化和凝固教学设计

课题：熔化和凝固 一、教学内容分析 熔化、凝固是学生比较熟悉的现象，但熔化和凝固的规律学生又不熟悉。本节课利用实验比较晶体和非晶体在熔化和凝固中呈现的不同现象，使学生了解晶体和非晶体的特性。 二、教学目标 1、了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体和非晶体。 2、掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。 3、能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。 4、能根据实验数据，作出晶体和非晶体的融化图像，根据图像知道晶体和非晶体的熔化特点；能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。 三、学习者特征分析  学生对熔化和凝固现象比较熟悉，但对熔化和凝固过程中表现出的特征不大了解。初一学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，特别是对实验的兴趣。因此，本节课可以从实验田着手，紧紧抓住学生的好奇心，从而实施有效教学。  四、教学策略选择与设计  根据学生的特点，本节课通过学生实验，现象记录，数据分析，图象制作及分析，一方面可以锻炼学生的实验能力、图表制作能力和分析能力，另一方面还可以通过对实验现象的观察，掌握晶体和非晶体的特征。 五、教学重点及难点                                                                                                                                                              教学重点：晶体熔化和凝固的规律 教学难点：晶体熔化要吸热但温度不变及对熔化和凝固图像的物理意义。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图  引入：展示图片 　　小冰块、岩浆、松香、铁、酒精、铁水、蜡烛、玻璃、雪花、固态酒精、雨、海波（又名“大苏打”） 大家见过这些物质吗？说出物质的状态（固、液、） 它们之间有什么关系？（情景：寒冬腊月，滴水成冰；春暖花开，冰雪消融） 1、 熔化和凝固：我们把物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。    通过学生常见的物体，引入新课，可激发学生学习兴趣。 【提出问题】:那么固体在什么情况下熔化成液体？液体在什么情况下凝固成固体？有什么温度条件么？是吸热还是放