语文园地六（课件）统编版语文六年级上册

本单元以“保护环境”为主题，旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的，与环保相关的问题写一份倡议书。 单元导思 我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。 语文园地 交流平台 本单元我们学习了三首古诗，分别是《浪淘沙》（其一）、《江南春》和《书湖阴先生壁》，齐背诵这三首古诗。 读古诗词的时候，遇到不理解的地方，你会怎么办？ 梳理经验，举例说明 1. 借助注释理解难懂的字词 结合《书湖阴先生壁》，对照注释理解“苔” “畦”“闼”等字的意思。 2. 通过想象体会有画面感的诗句 结合《江南春》，想想这首诗抓住了哪些景物写出了江南春天的特点，试着再联想开去：这些景物组成了怎样的画面？画面中的色彩、声音又是怎样的？　　 3. 联系传统文化知识来理解不懂的地方 结合《浪淘沙》（其一），将“同到牵牛织女家”与五年级上册学过的《牛郎织女》的故事相联系，更容易理解诗人想表达的意思。 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗题是什么意思呢？ 你是怎么知道的？ 【注释】三衢道中：在去三衢的道路上。三衢为地名，在今浙江衢州一带。 从这两句诗中，你看到了什么？听到了什么？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 看到了山路上古树苍翠，与来时一样浓密，听到了路边绿林中传来几声黄鹂的欢鸣声。 理解这首诗的意思，我们运用了哪些方法？ 借助注释 想象画面 运用所学理解古诗的方法，说说《元日》这首古诗的意思。 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【注释】元日：农历正月初一。 屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。 你们运用了什么方法来理解这首诗的意思？ 借助注释 了解传统文化知识 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。 想一想：还有没有其他理解古诗意思的方法？ 查阅古代汉语词典、结合地域特色、了解作者生平…… 词句段运用 在学习本单元时重点要掌握的是抓住关键语句，把握文章的主要观点的方法。 下面这一段话的关键语句是什么？ 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 说说每句话说了什么。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 说明种花草的目的，点明了城市里种植花草树木的重要意义。 这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。 承上启下，将树木花草比作“绿色卫士”“城市之肺”，生动形象地说明了树木花草在城市中的重要性。 因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 解释树木花草能被称为“城市之肺”，使得环境更舒适的原因。 比较每个句子的意思，想一想：这段话是围绕哪句话来讲的。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 说说这段话要表达的主要观点。 树木花草是城市的“绿色卫士”，对城市里人们的生活环境起着重要的作用。 联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观点的方法。 提取信息，解决实际问题 小林同学想去跟舅舅一起过周末，约好要去爬山。但是爸爸妈妈没有办法送他，小林同学只好坐公交车前往。你能帮助小林同学安排一下出行方案吗？ 你从站牌上得到什么信息？ 公交车：86 路公交车。 行驶方向：从常家岭站开往西山口站。 停靠站点和站点数 : 依次停靠常家岭、商品城、四通桥、银枫、小李村、桐荫街、宋家洼、光明巷、和平路、西山口，共计 10 个站点。 发车时间：首班车时间为6：00，末班车时间为