2024届高考复习：辨析与修改病句之7具体语境中病句修改 课件24张

1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 6大病句种类 2023届高考一轮总复习 语 言 运 用 ： 辨析并修改病句 具体语境中病句修改 1.判断病句的方法 2.修改病句的原则和技巧； 3.修改病句的方法； 4.修改病句的基本步骤； 5.对应考点训练提升。 学习目标 具体语境中病句修改 1.语感审读法 凭借语感，从感性上察觉语句的语病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再从语法或逻辑上作仔细分析，明辨病因，加以辨析或修改。 例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 【解析】例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的，而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。 一、判断病句的方法 2.主干枝叶梳理法 先抽取句子主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的毛病；如果主干没有语病，再检查附加成分（定语、状语、补语），看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，或修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺、语序不当等病句，都可以用此法去辨析。 运用提取主干法应注意：①为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里；②必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 【解析】运用提取主干法，将主干变成“生物入侵是物种”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。 3.逻辑分析法 有的语病从语法上不好找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。 例：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。 【解析】产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的，可改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 4.造句类比法 对句子的语病拿不准时，按照原句格式仿造浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。 例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 【解析】原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 5.标志规律法(“9看”辨析法) 有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。我们可以概括为“10看”： ⑴看两面词 两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败” “好坏”之类的词语。 类型 误　例 解　析 前后不照应 （搭配不当） 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“不能”。 ⑵看并列词语/短语 类型 误　例 解　析 搭配 不当 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 “事件”与“批评教育”搭配不当。 语序 不当 公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。 并列短语“扶养、赡养、抚养”应调整为“赡养、抚养、扶养”。 不合 逻辑 在一篇报道里，赵小东说，即使拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，也未必都能长成参天大树。 “阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列。 表意不明 近日新区法院审结例这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。 “经济损失和诉讼费”共计“三千余元”，还是单“诉讼费”“三千余元”？ ⑶看关联词语 类型 误　例 解　析 搭配 不当 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论”不能与“和”搭配，与“还是”搭配才合理。 位置 不当 这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。 当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，应将“他”置于“因为”之后。 不合 逻辑 只要经常复习，就能取得好成绩。 充分条件误为必要条件。 强加关系 这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。 “出版多年”与“作了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”。 ⑷看数量短语 类型 误　例 解　析 产生歧义 几个办公室的老师