2024届高考复习：辨析与修改病句之5表意不明 课件18张

1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 6大病句种类 结构语病 （语法分析） 语意语病 （逻辑分析） 2023届高考一轮总复习 语 言 运 用 ： 辨析并修改病句 1.了解表意不明病句考点； 2.梳理总结表意不明解题规律； 3.对应考点训练提升。 结构混乱 学习目标 考向1.词汇歧义 词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。 1.多音歧义：句中某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义（口头表达时不一定出现）。 例：到2022年底，小李还欠款四万元。 2.多义歧义：汉语中存在大量的多义词，命题者有时就利用多义词给句子带来表意的不确定性特点来设置错例。 例：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。 3.词性歧义：句子中某个字词可以做多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。 例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 现学现用 1.贸易部已向华北、东北调拨物资。 2.你放心，小王这个人好说话。 3.这辆车没锁。 4.这个粮店的大米保管没有问题。 5.你来迟了，他已经走了一个钟头了。 6.菜不热了，你自己看着办。 7.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。 向：从/给。 好：hǎo/hào。 锁：名词/动词。 保管：名词/动词。 走：步行/离开/去世。 热：形容词/动词。 和：连词/介词。背：bèi/bēi。 考向2.语法歧义 1.因短语结构(主谓结构/动宾结构/并列结构/偏正结构(定中、状中）/介词短语)关系的不固定而造成歧义。 例：研究方法十分重要。 偏正关系：(研究)方法 动宾关系：研究某种方法 2.层次切分不同造成歧义：一个语段在进行层次分析时，如果出现不同的切分方法产生不同的意思，就出现了歧义。 例：赞成李老师的建议。 偏正短语：（赞成李老师）的建议。 动宾短语：赞成李老师的建议。 1.开会吧，学生家长都到齐了。 并列关系: 学生和家长。偏正关系：(学生)的家长 2.今天会有几个市的领导同志要来我们学校考察。 （几个市的）领导同志。（几个）市的领导同志 3.三四线城市房价大体上是回落的，问题和矛盾主要集中在部分一线城市和二线城市。 （部分一线城市）和二线城市。部分（一线城市和二线城市） 4.只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 “问题”前有三层定语，到底“我们解决”多少个问题？ 现学现用 当中心语前面有多个定语时，定语（多为第一个）修饰谁？——未能准确排列多层定语 1.施受不同造成歧义。某些句子中谓语动作的发出者与承受者具有多种理解的可能，导致表意不明。 例：这个人谁都不认识。 ①“这个人”是施事，是主语，意为“这个人不认识任何人。” ②“这个人”是受事，是宾语，意为“谁都不认识这个人。”这样的语序起到强调”这个人”的作用。 2.领属关系不清造成歧义。某些词语在句中所担当的领属对象具有不确定性，致使该句子表意混乱。 例：我家里收藏了多本博学多才的梁启超的儿子梁思成的书。 ①“博学多才”的是谁？——定语+定语+中心语，定语修饰谁？ ②“梁思成的书”是指他写的书，还是指他收藏的书。 考向3.语义歧义 3.省略不当造成歧义。在有一定语境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不当，就会引起歧义。 例：我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 “手上提着一个黑色皮包”的是“张原”还是“老人”？ 4.指代不明造成歧义。利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。 例：美国政府表示仍然支持强势美元政策，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 “此”是指“嘴上说说”还是“采取果断措施”？ 5.“和”“对”“在”等词引起歧义。 （1）“和”字引起歧义。“和”用来连接两个并列的结构，容易造成界限不清，引起歧义。 例：王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。 ①（王小刚和赵小花）的爸爸。②王小刚和（赵小花）的爸爸 （2）“对”字引起歧义。 例：对学生会提的建议，我们举双手赞成。 ①〔对学生会〕提的建议。②（对学生会提）的建议 （3）“在”字引起歧义：介词“在”与方位名词组成“在…上”“在…中”等来表示方位时，会引起歧义。 例：他在水中做实验。 ①他整个人在水里操作实。②他在水外而实验操作在水中完成。 1.已经过去半小时了，这可让修车的急坏了。 2.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。 3.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 4.玉林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 5.我们图书馆收藏了著名学者章炳麟的书。 6