第二单元 我们周围的空气单元检测---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学九年级上册第二单元我们周围的空气单元检测 一、单选题 1.下列关于空气中各组成成分的说法，不正确的是() A.氮气可作为生成氮肥的原料 B.氧气可用于气焊是利用其能支持燃烧的性质 C.空气中的二氧化碳会导致酸雨 D。稀有气体用作保护气是利用其化学性质不活泼 2.某同学去西藏旅游时，由于该地区空气稀薄发生了严重的高原反应，吸氧后症状得以缓 解。这一现象体现氧气具有的性质是 A.氧气可以支持燃烧 B.氧气的密度比空气大 C.氧气能够供给呼吸 D.氧气没有毒性 3.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生氧气的是() A.过氧化氢 B.二氧化锰 C.氧化铁 D.氯酸钾 4.下列有关氧气的说法中，不正确的是() A.氧气可供给呼吸 B.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 C.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 D.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 5.我国许多城市要发布空气质量报告，报告中计入空气污染指数的有() ①悬浮题粒（粉尘）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳 ⑤可吸入颗粒物⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮的氧化物（二氧化氮等） A.①②④⑤68B.①②④⑥⑦ C.①④⑤⑥⑧ D.①②③④⑥ 6.下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧：但在氧气中点燃能剧烈燃烧， 火星四射，生成黑色固体的是() A.红磷B.铁丝C.木炭D.硫 7.下列关于氧气的说法正确的是() A,液态氧可用作火箭的燃料 B.分离液态空气制取氧气发生的是物理变化 C.氧气在空气中的质量分数为21% D.鱼类能在水中生存，证明氧气极易溶于水 8,掌握正确的操作是实验成功的保障。下列用高锰酸钾制取氧气的有关操作错误的是() A. 装入高锰酸钾 点燃酒精灯 带火星的木条 制取氧气 验满氧气 9.有关下列知识推理完全正确的是() 空气是宝贵的资源 实验操作安全常识 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 氧气一用于焊接金属 A B 不可触摸药品和品尝味道 氢气一用于磁悬浮列车 取用液体药品，如果没说用量，应该取试管 液氮一用于冷冻机 容积的1/3 测空气中氧气含量实验成功关键 加热时试管破裂原因 装置一气密性好 加热前一没有给试管预热 药品（红磷）一足量 加热时一试管内有水 打开弹簧夹时机一装置冷却至室温后 加热后一立即用冷水冲洗 10.观察是学习化学的重要方法。下列有关实验现象描述正确的是 A.加热“钥绿”时，黑色固体会变为绿色固体，管壁出现小水珠 B.氯化氢气体和氨气混合，产生白烟 C.硫粉在氧气中燃烧，发出明亮约蓝紫色火焰，产生二氧化硫气体 D.木炭在空气中燃烧，发白光，放热，产生气体能使石灰水变浑浊 11.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结 果与只加氯酸钾相比，正确的是() A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量不变 D.反应速率加快，生成氧气的质量增加 12.实验室里用排水法收集氧气，依据的氧气性质是() A.无色 B.无味 C.不易溶于水 D.支持燃烧 二、非选择题 13.下面是测量空气中氧气体积含量的实验： 汞曲颈甑 玻璃钟罩 2345(mL) 汞抽 火炉 白磷 装置 装置二 装置三 (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的二，你认 为导致这一结果的原因可能是 (填序号)。 A.实验前未将胶皮管夹紧 B.红磷过量 C,未冷却就打开止水夹 D.氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优 点是 (填序号) ①防止空气污染②减小误差③节约燃料④便于直接读数 (3)拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是 对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装 置一中的。的作用相同。 14.如图是铁丝在氧气中燃烧实验，回答下列问题 (1)铁丝先用砂纸打磨一下，目的是 (2)然后绕成螺旋状，目的是 (3)铁丝一头系一根火柴，用坩埚钳夹持铁丝在空气中先点燃火柴。目的是 (④)等火柴梗快要燃尽时将铁丝缓慢伸入氧气瓶中，并盖上玻璃片，目的是 (⑤)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 (6)集气瓶底要放一些水，目的是 15.“高氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。在“新 冠肺炎“重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质也和“富氧空气”差 不多，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。 实验一：制取氧气 实验室用氢酸钾制取氧气，取2g氯酸钾固体10份，分别加入不同质量的二氧化锰，加热反 应，测得生成200L氧气所用的时间，实验数据记录如下表： 实验号 2 9 10 二氧化锰与氯酸钾的