9《小水滴的诉说》 (教学设计)-统编版道德与法治二年级下册

人教版《道德与法治》二年级下册 《小水滴的诉说》教学设计 9《小水滴的诉说》教学设计 教学目标： 1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。 2.了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。激发小学生爱惜水的内在同理心。 3.学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。 教学重难点及关键： 生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教学课时：一课时 教学过程设计：  环节一：猜声音，说答案 同学们好，我是李老师。 1.猜声音 师：听说同学们的耳朵特别厉害，光是听声音就能猜出这个声音是谁发出来的，现在我们来挑战一下吧。水滴落声）。 同学们，小小的水滴有什么作用呢？我们来感受一下这首儿歌。 3.揭示课题 师：小水滴虽然小小的不起眼，但它的作用可大着呢！我们人类、地球上的动植物都离不开它。现在让我们一起走进小水滴的世界听听小水滴的诉说。（板书课题：9 小水滴的诉说） 环节二：水很珍贵 （一）感受水的美好 1.课件小水滴出现说：“大家好，我是水世界的导游，小水滴，欢迎大家来到水世界，请大家跟随我的脚步来到第一站，欣赏一下大自然中各种各样的水。 2.师：看样子，这水呀可真是了不起！ 3.小水滴说话：是的呦。别看我的个头小，在地球上、在生活里谁都少不了我。 4.师：孩子们，试想一下：如果哪一天没有水了，世界将会变成什么样？我们的生活又会变成什么样？ （二）感受水资源的缺乏 5.课件出示小水滴说话：请大家跟着我来到第二站“无水的世界。”） （课件出示“缺水严重的图片、大地干枯图，人们饮水困难图，庄稼枯死图，鱼儿失去家园图，黄沙漫天图）（出示小水滴说话：这些地方缺水严重导致大地干枯，人们的饮水成了问题，就连庄稼也全都枯死了，鱼儿失去了自己的家园，再也无法快乐的生活，大自然没有了色彩，只剩黄沙漫天） 6.师：有些地区虽然不至于一滴水都没有，但是缺水还是严重影响了他们的正常生活，我们一起来看看这个故事（出示图片） 6. 师：是呀，这缺水可真是太可怕了。 生（发出疑问）：可是在我们的生活中，随时打开水龙头，就会有无穷无尽的水哗哗的流出来，好像从来没断过。 师：同学们，你们是不是也这样认为的？水是不是怎么也用不尽的呢？快让小水滴来告诉我们吧！（图片：淡水量分布情况图） 小水滴：哈喽，同学们，刚刚你们的谈话，我已经听到了。虽然地球表面水覆盖率为70%，但按照世界水资源分布情况来看海水占比重，占了水资源的96.5%，陆地咸水占 0.97%，而可用水，陆地淡水仅占2.53%。所以同学们，水并不是用不尽的哦，我们还是要节约用水的。 7. 师：听了小水滴的话，我们知道了“水并非无穷无尽、水很珍贵”（板书：水很珍贵 ） 环节三：感受小水滴遭遇到的不幸 1.师：小水滴为人类提供了生命的源泉，可是有一天，它却生病了，你看——（课件播放生病的小水滴说：我随着小河流过来，刚开始还好好的，可是后来就头晕、浑身脏兮兮的还全身疼痛，你们能帮我看看我是怎么了吗？） 2.师：孩子们，你们愿意帮助小水滴吗？让我们当一回小医生帮小水滴诊断一下生病的原因吧。（翻开书到36页，动手找出伤害小水滴的行为） 师：所以，我们应该好好爱护水资源，不能伤害小水滴。 （课件出示小水滴出现说：我为人类做出了这么多贡献，可人类为什么要伤害我们？我真难过。） 5.师小结：是啊，小水滴被垃圾污染、被废水污染、被农药污染，水不再干净，地球上的生物面临着生存的危险，小水滴怎么能不伤心呢？ 环节四：保护小水滴 1.师：亲爱的同学们，你们有什么好的办法帮助小水滴恢复健康吗？ 生1：我认为应该加强人们的节约用水意识。 生2：我认为应该完善和减少废弃物、污水的排放，减少水体污染。 生3：我认为应该加强对污水的处理，合理循环使用水资源。 2.师：大家的办法都不错，在大家的帮助下小水滴又恢复了健康，你看！（PPT图片）其实我们的国家已经开始着手保护小水滴了，我国已经颁布了中华人民共和国水法用法律来保护水资源（课件图片）。城市的规划部门也已经利用现代科技想出了一个特别好的办法来保护小水滴，那就是海绵城市，你看（播放动画）。（出示小水滴说：科技改变生活，希望你们好好学习将来可以用更好的技术让我获得更大的保护。到这里水世界的旅行结束了，同学们，再见。） 3.师：今天小水滴的诉说，让我们认识到了水资源的现实状态，更让我们意识到应该节约用水，爱护环境！请不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球：天更蓝！地更绿！水更清！ 板书设计： 9. 小水滴的诉说 水很珍贵 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧 $$