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课时达标训练(5)帝人应当坚持正义
一、语言运用
阅读下面的文字,完成1~3题。
多亏柏拉图的
,把当年从审判到执行的整个过程
地记述了下来,使我
们今天得以领略苏格拉底在生命最后时刻的哲人
。柏拉图师从苏格拉底十年,当时
二十八岁,审判时在场,还上台试图为老师辩护,法官嫌他年轻把他轰了下来。评家都承认,
柏拉图太有文学才华,记述中难免有虚构的成分。他大约早就开始记录老师的言论,锯说有
一次朗读给苏格拉底听,苏格拉底听罢说道:“我的天,这个年轻人给我编了多少故事!”尽
管如此,评家又都承认,他由于自己是大哲学家,能够理解老师,他的证词是远比色诺芬所
提供的可靠的。色诺芬也是苏格拉底的学生,但毫无哲学天赋,审判时又不在场,老师死后,
深为扣在老师头上的两个罪名苦恼,要替老师洗清,(
)。英国学者伯奈特说:“色诺
芬为苏格拉底做的辩护实在太成功了,如果苏格拉底真是那个样子,就绝不会被判死刑。”英
国哲学家罗素仿佛从中吸取了教训,表明态度:“如果需要让人复述我的话,我
选一
个懂哲学的我的死故,而不是一个不懂哲学的我的好友。”不过他倒不必有这个担忧,因为苏
格拉底述而不作,他却惊人地多产,别人哪里还有复述的机会。
1.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是()
A.神来之笔栩栩如生风韵甘恩
B.生花妙笔栩栩如生风采宁愿
C.神来之笔呼之欲出风采甘愿
D.生花妙笔呼之欲出风韵宁愿
B解析:“生花妙笔”,比喻杰出的写作才能或绘画才能。“神来之笔”,由神灵帮助
而写出的作品。形容作品文句精彩,笔墨传神。根据语境内容分析,表达的是柏拉图的才能,
所以应选“生花妙笔”。“相相如生”,形容形象逼真,如同活的一样。“呼之欲出”,形容
人像等画得逼真,仪乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写于分生动。
很据语境内容分析,由横线后面的“记述”,可知应选“栩栩如生”。“风采”,风度神采。
“风韵”,风度神韵(多用于女子),也指诗文书画的风格、韵味。根据语境内容分析,所以
应选“风采”。“宁愿”,表示比较两方面的利害得失后选取的一面。“甘愿”,心甘情愿。
根据语境内容分析,后文是转折的语意,所以应选“宁愿”。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.在回忆录中把苏格拉底描会成一个虔敬守法的平庸之辈
B.在回忆录中把柏拉图描绘成一个度敬守法的平庸之辈
C.在回忆录中把色诺芬描绘成一个虔敬守法的平庸之辈
D.在回忆录中把亚里士多德描绘成一个虔敬守法的平庸之辈
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A解析:根据前面的语境“色诺芬也是苏格拉底的学生,但毫无哲学天赋,审判时又
不在场,老师死后,深为扣在老师头上的两个罪名苦恼,要替老师洗清”可知,是指苏格拉
底。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.评家又都承认,由于他自己是大哲学家,能够理解老师,他的证词是远比色诺芬所
提供的可靠的。
B.评家又都承认,由于他自己是大哲学家,能够理解老师,他的证词远比色诺芬所提
供的可靠。
C,评家又都承认,他自己是大哲学家,由于能够理解老师,他的证词远比色诺芬所提
供的可靠。
D.评家又都承认,由于他能够理解老师,自己是大哲学家,他的证词远比色诺芬所提
供的可靠。
B解析:A项,“他的证词是远比色诺芬所提供的可靠的”句式杂糅,可去掉“是”和
文末的“的”:C项,中途易辙,把“由于”放到“他自己”前面:D项,语序不当,应是
“由于他自己是大哲学家,能够理解老师”。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑
严密。每处不超过15个字。
一草雕像和一把尺子,代表相同的事物,这个事物是什么?①。雕像是西方人熟知
的正义女神,她一手提天平,代表正义与公平:一手持剑,代表制裁力。②,如《管子》
中说:“尺寸色,绳墨也,规矩色,衡石也,斗斛色,角量也,谓之法。”中国人习惯将法律
比作尺子等度量工具。雕像与尺子的形象恰好说明,③。西方人视法律为公平、正义的
化身:而中国人多数习惯将法律作为工具理解。
答案:①答案是“法律”②尺子是中国人心中的法律③中国与西方国家对法律的不
同认知
解析:本段讲述中国与西方对法律的不同认知。①注意上文“这个事物是什么?”的问
句,根据后文的解释,答案显然是“法律”:②紧承上文雕像是西方人心中的正义女神,由
下文《管子》中说的话,可知此处是说“尺子是中国人心中的法律”:③由下文中西方对法
律的不同看法可知,应填“中国与西方国家对法律的不同认知”。
5.阅读下面的语段,用简洁的语言回答问题。
一次,苏