第三单元 11(2) 五代史伶官传序（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 11(2)*五代史伶官传序 自主落实 必备知识 [对应学生用书Ps] ■助读·资料链接 一、认识作者 欧阳修(1007一1072)，吉州永丰（今属江西）人，字永叔，号醉翁， 晚年又号六一居士，谧号文忠。宋代著名文学家、史学家、政治家， 欧阳修与韩急、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐 宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。 欧阳修主张为文切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后人，因 而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻， 抒情委婉。诗词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这 一新的体裁。著作有《新五代史》《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 二、了解背景 后唐庄宗称帝后，迷恋优伶，为伶官所惑。当叛乱四起时，庄宗亲征败北，众叛亲离， 伶官郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。 宋仁宗时期，北宋王朝开始由盛转衰，社会上的各种矛盾日趋尖锐，社会危机越来越令 人不安。人民暴动接踵而起，西夏又侵扰西北边境，屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人针对当 时的弊政，力图实行政治改革，以挽救北宋王朝的危机，却接二连三地遭到当权派的打击。 欧阳修忧心忡忡，很担心五代惨痛历史重演。于是写作此序，希望宋朝统治者以史为鉴， 吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，而不是仅仅满足于表面的虚荣。 三、感知文意 《五代史伶官传序》通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要 在于“人事”的道理，目的是讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 四、图解课文 论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 伦据①后唐庄宗得失天下的史实 事例：得天下一成侧由人 五代史伶 失天下—败也由人 事理：盛一意气之盛，可谓壮战 官传序 衰一泣下沾襟，何其衰也 论证 结论：②忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身 推论：祸患常积于忽微，而智勇 多困于所溺 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ■预读·基础积累 [基础夯实] 阅读课文，完成后面问题。 1.解释下列词语。 ①人事： ②原： ③赐： ④立： ⑤驱： ⑥系： ⑦组： ⑧函： ⑨抑： 0本： ①①举： 答案：①人的作为。 ②推其根本。 ③给予，旧时指上级给下级或长辈给小辈。④ 扶立，扶植，确定某种名分。 ⑤奔驰，行走。⑥缚。⑦丝带、丝绳，这里泛指绳索。 ⑧厘子，文中用作动词，用厘子装。⑨或者，还是。 ⑩考察，探究。 ①全，整个。 2.翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)此三者，存遗恨也。 译文： 句式特点： (②)方其系燕父子以组。 译文： 句式特点： (3)夫祸患常积于忽微。 译文： 句式特点： (4)而智勇多困于所溺。 译文： 句式特点： 答案：(1)这三件事，是我遗留下来的恨事。判断句，“也”表判断。(2)当他用绳索 捆绑着刘仁恭、刘守光父子。状语后置句，动宾结构“系燕父子”的状语“以组”后置。 (③)祸患常常从极小的事上积聚起米。状语后置句，动词“积”的状语“于忽微”后置。 (④而人的才智勇气又往往被所溺爱的人或物所困扰。被动句，“于”表被动。 3.对课文内容的理解和分析，不正确的一项是() A,文章先叙述庄宗得天下的过程，盛赞其成功，继而感叹他的失敷，连用两个问句， *独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 强调成败得失皆是由于“天命”。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 B.第二段以“三矢”贯串文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请 矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。 C.第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的 结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。 D.文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教 训，讽谏北宋统治者要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，意味深长。 A解析：A项，“强调成败得失皆是由于‘天命'”错误。强调成数得失皆是由于“人 事”。 4,阅读课文填写下表，并简述本文的论证思路。 表达 历史事实 阶段 方式 人物 事迹 庄宗 ①接受遗命，灭燕，灭梁 兴盛 叙述 庄宗 ②仓皇出逃，不知所归，誓天断发，泣下沾襟 衰亡 结论()：③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 议论 结论(2)：④祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 论证思路：⑤文章开门见山，亮出观点。继而写庄宗接受父亲的遗命和执行遗命，终于 功成名就：而天下已定后，一夫夜呼，乱者四应，又不知所归作为例证。篇末生发议论，探