古诗词诵读 书愤（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

古诗词诵读 书愤 >>>古诗词诵读 ■助读·资料链接 一、题目解读 “书愤”即书写自己的愤恨之情。 二、认识作者 陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，汉族，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参 加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任 福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排 斥。乾道七年(1171)，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年， e 返回导航) >>>古诗词诵读 幕府解散，陆游奉诏入蜀，与四川制置使范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部 郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202)， 宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁 待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，直至去世。 陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整伤谨 严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 作品有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首；又有《渭南文集》50卷、《老 学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。 G返回导航○ >>>古诗词诵读 三、了解背景 宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游于会稽石帆别业所作。陆游时年62岁，被罢 官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无 战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便 喷薄而出。 易中语义运掉性必增中细 G返回导航○ >>>古诗词诵读 ■通读·整体把握 诗歌赏析 (一)内容品读 “早岁”两句，写当年诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌。诗 人未曾想过杀敌报国之路竞会如此艰难。“以为我本无私，倾力报国，那么国必 成全于我，孰料竞有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？”诗人开篇一自问，问出 几多郁愤。 G返回导航○ >>>古诗词诵读 “楼船”二句，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯之事，也概括诗人过去游 踪所至。这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明 对比。“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，便有两幅开阔、 壮盛的战场画卷。意象选取甚为干净、典型。 “塞上长城”句，诗人用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里之 长城”。皇帝要杀他，他说：“乃复坏汝万里之长城？”陆游以此自许，可见其少 时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而，如今诗人壮志未酬的苦 闷全悬于一个“空”字，大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰 鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，何等悲怆？然这一结局，非诗人不尽志所致，也 返回号航) >>>古诗词诵读 非诗人不尽力所致，而是小人误人，世事磨人。诗人有心而天不予，悲怆便为郁 愤。 尾联亦用典明志。诸葛亮坚持北伐，“出师一表真名世”，终归名满天宇；“千 载谁堪伯仲间”，千载而下，有谁可与之相提并论呢？诗人用典意在贬斥朝野上下 主降的碌碌小人，同时表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到 安慰，只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举，而诗人一腔郁愤也 只好倾泻于这无奈中了。通过诸葛亮的典故追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热 情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 回看整首诗歌，感情沉郁，气韵浑厚，句句是愤，字字是愤。以愤而为诗， 诗便尽是愤。 G返回导航○ >>>古诗词诵读 (二)艺术鉴赏 1.用典巧妙，不留痕迹 《南史檀道济传》载宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：“乃复坏汝万里之 长城！”刘宋名将檀道济曾自诩为万里长城，诗中陆游以长城自比，表明诗人对 檀道济的敬仰，希望能像他那样建功立业。檀道济对当权派自毁长城的痛斥，也 喊出了诗人的心声，揭露了南宋统治者摧残抗战力量的愚蠢。杜甫曾用功业未就 而揽镜自照，作者在这里表现了一种不甘老而无功，却又无可奈何的复杂心情。 用《出师表》的典故明志，诸葛亮坚持北伐，“出师一表真名世”，终归名满天宇， “千载谁堪伯仲间”。追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效 仿诸葛亮，施展抱负。 G返回导航○ >>>古诗词诵读 2.巧用对比 全诗巧作对比，一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵， 现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；二处是自己早年 形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，到了晚年却“镜中衰鬓己 先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；三处是用诸葛亮慷慨 北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 3.虚实相生，变化多姿 首联上句写实，回忆年轻时的天真单纯；下句以实写虚，“中原北