第一单元 2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

第一单元 理论与价值 2改造我们的学习 自主落实必备知识 探究突破核心素养 米 栏目索引 >〉>第一单元理论与价值 自主落实必备知识 助读·资料链接 一、了解背景 1.《改造我们的学习》 整风运动的序幕 为了端正党的作风，清算“左”、右倾的思想影响，提高党的战斗力，党在 1941 年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部主要针对学风、党风、文 风进行了一次深刻的马列主义思想教育。这一期间，毛泽东先后作了《改造我们的 学习》《整顿党的作风》《反对党八股》等报告，作为整风运动的指导性文件。 e 返回号航○ >〉>第一单元理论与价值 2.《人的正确思想是从哪里来的？》一 全国城乡社会主义教育运动的序 幕 1963年5月2日至12日，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小 型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农 村工作中若干问题的决定（草案）》。5月20日，中共中央印发了这个文件。在发 布前，毛泽东同志在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪 里来的？》这一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教 育。 G返回导航) >〉>第一单元理论与价值 二、感知文意 1.《改造我们的学习》 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论 与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度， 必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完 成认识世界和改造世界的历史任务。 G返回导航○ >〉>第一单元理论与价值 2.《人的正确思想是从哪里来的？》 本文针对当时一些同志对辩证唯物主义认识论的模糊认识，简要解说了辩证 唯物主义认识论的基本原理，阐述了认识的来源和正确思想的作用，指出人们的 社会存在决定人们的思想，人的正确思想来自生产斗争、阶级斗争和科学实验这 三项实践，提出对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育的建议。 G返回导航) >〉>第一单元理论与价值 三、图解课文 1.《改造我们的学习》 正面：回顾发展的历史 引论→主张 (一)阐明改造的重要 改造我们的学习 反面：分析存在的缺点 本论→①理由 (二)强调改造的必要 结论→提议 对比：提示斗争的实质 (三)②突出改造的迫切 G返回导航) >〉>第一单元理论与价值 2.《人的正确思想是从哪里来的？》 ①人的正确思想，只能从社会实践 提出问题 中来 人的正确思想是从哪里来的？ 从实践和认识的关系上，论述认识 分析问题 的辩证过程和规律，阐述了人的正 确思想形成的过程 联系实际，指明学习辩证唯物论的 ②解决问题 认识论的重要意义 G返回导航) >〉>第一单元理论与价值 ■预读·基础积累 一、读准字音，写对字形（括号内填字音，横线上写字形） 1.前仆后继(pn) 2. zhun zhan 谆谆告诚 3.mia谬种 4.yⅵ臆造 5.飞跃(yue) 6.剥削(b0xue) G返回导航○ >〉>第一单元理论与价值 二、词语辨析与运用 1.检验.考验 检验：检查验看；检查验证。考验：通过具体事件、行动或困难 辨析 环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）。 不管什么时候你都要勇于面对自己的低潮，这就是我现在在做的 运用 事情，我接受困境的考验 G返回导航○