第二单元 6(2) 为了忘却的记念（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

第二单元 苦难与新生 6(2) *为了忘却的记念 自主落实必备知识 探究突破核心素养 栏目索引 〉>>第二单元苦难与新生 自主落实必备知识 ■助读·资料链接 一、了解背景 土地革命战争时期，国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行 反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆 逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月17日，柔石、白莽、冯铿、李伟 森和胡也频五位革命青年作家被捕；同年2月7日，被秘密杀害于国民党反动派 e 返回导献) 〉>>第二单元苦难与新生 设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。1933年2月7一8日，在烈士遇难两 周年的日子里，鲁迅写了这篇纪念文章。 二、感知文意 鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌了五个青年作家纯朴、 善良、追求光明与进步的高尚品质，表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情， 也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对国民党反动派 卑劣无耻的行径无比愤恨的感情。 G返回导献○ 〉>>第二单元苦难与新生 三、图解课文 第一节： 白莽性格：①纯朴、 与白莽的交往 率直、爱僧分明 第二节： 柔石性格：迂、硬 与柔石的交往 气、单纯、保守 为了 撰文记念、 第三节： 过渡 忘却悲哀 交代白莽、柔石被捕 的记念 线索1：革命者被捕经 抨击黑暗、 第四节： 过、狱中情况及遇难 投入战斗 五烈士遇害 及作者心境 线索2：②作者的境遇 和心情 第五节：抒发悲愤之情 e 返回导献) 〉>>第二单元苦难与新生 ■预读·基础积累 一、读准字音，写对字形（括号内填字音，横线上写字形） 1.竦身(s口ng 2.不屑(Xiè) 3.qie挈妇 4.惴惴(zhui 5.爱憎(Zng) 6.缁衣(2 ) 7.循着(un) 8.戳穿(chuo) 9.shin吮血 10.涅槃(pan) 11.客zhan栈 12.被rd褥 G返回导献○ 〉>>第二单元苦难与新生 二、词语辨析与运用 1.简洁简捷 辨 两者都是形容词，都有“简单”的意思。简洁：（说话、行文等）简明扼 析 要，没有多余的内容。简捷：①直截了当。②简便快捷。 迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成 运 鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕一木雕、砖雕、石雕在这里体现 用 得淋漓尽致。 G 返回导献一 〉>〉第二单元苦难与新生 2.轻率.草率 两者都是形容词，形容做事的态度缺乏思考，粗心大意。轻率：（说话、 辨析 做事)随随便便，没有经过慎重考虑。草率：（做事）不认真，敷衍了事。 运用 没有经过认真讨论，就做了决定太草率了。 3.搜集收集 辨析 搜集：到处寻找（人或事物并聚在一起。收集：使聚集在一起。 他在榨油工作的掩护下，以榨油坊作为联络点，建立地下秘密交通站，为 运用 红军 搜集 、传递情报，还多次参加红军攻打永新县城的战斗。 G 返回导航① 〉>>第二单元苦难与新生 探究突破核心素养 1.了解文中涉及的典故，整体把握文本内容，理解文章主旨。 定向 2.理解“忘却”与“记念”的关系，体会作者悲愤交加的感情。 学习任务 3.感受柔石、白莽的形象，分析文章反映的主要人物的性格特征。 香中后汉选至性必售中册 e 返回导献) 〉>〉第二单元苦难与新生 ■精读·探究任务 探究一理解文章标题内涵 1.怎样理解文章标题中“忘却”和“记念”之间的关系？ 答案：“忘却”和“记念”的意思相反，看似对立，实则统一。文章开头， 鲁迅说他写此篇纪念文章，是为了“将悲哀摆脱”，不愿意长期沉浸于悲哀之中。 这是“照直说”的，并非反语。鲁迅在全文结尾又说：“夜正长，路也正长，我 不如忘却，不说的好罢。”这就是说，漫长的黑夜，漫长的艰难的革命之路，要 做的工作很多，与其久久陷于悲痛中，倒“不如忘却”，化悲痛为力量。 子返回导航○