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第二单元化学反应的方向与限度
第1课时化学反应的方向
课程标准要求
学业质量水平
1能设计简单的实验方案,能运用适当的方法
1知道化学反应是有方向的。
控制反应条件并顺利完成实验。(水平2)
2.知道化学反应的方向与反应的焓变和熵变
2.能采用模型、符号等多种方式对物质的结
有关。
构及其变化进行综合表征。(水平3)
课前预习案
自主学习必备知识积累
[对应学生用书P]
1.自发反应
在一定条件下能自动进行的反应称为自发反应。例如,锌与硫酸铜溶液、氯气与溴化钾
溶液等反应。
2.焓变(△H)对自发反应的影响
(I)实验发现,在恒压下,有些自发进行的化学反应是放热的(△H0),有些能自发进行
的化学反应却是吸热的(△H0)。例如:
2N2O;(g)-4NO2(g)+O2(g)
△H=+56.7 kJ-mol-1
(2)不能只根据放热或吸热来判断化学反应的方向。
3.熵变(△9对自发反应的影响
(1)熵
衡量一个体系混乱度的物理量叫做熵,用符号S表示。
(2)熵变
反应前后体系熵值的变化称为反应的熵变,记为△S。如果发生变化后体系的混乱度增
大,则该过程的△S>0:反之,△S<0。
(3)熵变与自发反应的关系
①实验发现,有些自发进行的过程是熵增大的(△SO),例如,硝酸铵的溶解、碳酸钙的
分解等:也有些自发反应是熵减小的(△S<0),例如氢气燃烧生成水等。
②不能直接用熵增大(△S>0)或熵减小(△S<0)米判斯化学反应能否自发进行。
4.焓变、熵变与自发反应的关系
(1)根据大量事实可知,必须综合考虑焓变(△、熵变(△S)的大小,米判断反应自发进
行的方向。
(2)反应自发性与△H、△S的关系
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①如果反应的△H<O、△S>0,则该反应一定能自发进行:
②如果反应的△H>0、△S<0,则该反应一定不能自发进行:
③如果反应的△H0、△S0或△H>0、△S0,反应是否自发进行与反应的温度有关。
自学检测%
1.巧判断(对的打“√”,错的打“X”)
(1)凡是放热反应都是自发的,吸热反应都是非自发的。(×)
(2)N和HO的反应是熵增大的放热反应,该反应能自发进行。(√)
(3)凡是熵增大的反应都是自发的,熵减小的反应都是非自发的。(×)
(4)熵增大的放热反应在任何温度下都能自发进行。(√)
(⑤)△H>0、△S<0的反应在高温下能自发进行。(X)
2.下列说法正确的是()
A,熵增大且放热的反应一定是自发反应
B.凡是放热反应都是自发的,吸热反应都是非自发的
C.自发反应一定是嫡增大的反应,非自发反应一定是嫡减小的反应
D.非自发反应在任何条件下都不能自发进行
A解析熵增大且放热的反应中,△H<0,△S0,故该反应一定是自发反应,A正确。
放热反应不一定是自发的,吸热反应也不一定是非自发的,B错误。化学反应有利于向病增
大的方向自发进行,反应是否自发进行,还要看△H的正负,故自发反应不一定是熵增大反
应,非自发反应不一定是嫡减小反应,C错误。一定条件下的非自发反应,若条件改变,该
反应可能自发进行,D错误。
3.下列关于化学反应方向及其判断依据的说法正确的是()
A,要判断反应进行的方向,必须综合考虑体系的焓变和熵变
B.硝酸铵溶于水的过程熵值减小
C,放热反应一定可以自发进行,而吸热反应不能自发进行
D,过程的自发性既能用于判断过程的方向,又可以判断过程是否一定发生
A解析反应自发进行的方向必须综合考虑体系的格变和嫡变,A正确:硝酸铵溶于
水时,电离产生NH4和NO3,体系混乱度增大,则熵值增大,B错误:放热反应中若△S
<0,则该反应高温下不能自发进行,吸热反应中若△S0,则该反应高温下可以自发进行,C
错误;过程的自发性只能用于判断过程的方向,不能判断过程是否一定会发生,D错误。
课堂探究案
师生共研关键能力提升
[对应学生用书P]
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学习任务焓变、熵变与化学反应进行的方向
互动探究侧
阅读教材第54一58页,结合教材中相关实验,探究化学反应进行的方向,并交流讨论。
1.向干燥的锥形瓶中加入约20gNHC1晶体,在一小木板上洒少量水,将锥形瓶放在
木板上,再向其中加入约40g氢氧化钡晶体[B(OH)2·8H2O],用玻璃棒将固体充分混合均
匀,静置。片刻后拿起锥形瓶,观察实验现象并思考如下问题:
(1)该反应是吸热反应还是放热反应?你的判断依据是什么?
提示吸热反应:小木板上的水结冰,小木板与锥形瓶粘在