第5课《秋天的怀念》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

秋天的怀念 教学目标: 1有感情的朗读课文,感知文章内容。 2.品味描写语言,把握描写方法,体悟母子真情。 3感受博大、宽厚的母爱,在磨难中坚强成长。 教学重难点: 品味描写语言,把握描写方法,体悟母子真情。 一、导入 由‘史铁生的一生’故事导入 二.出示学习目标(同教学目标) 三.检查预习听写下列生字词 瘫痪侍弄 整宿仿膳豌豆诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 四.初读课文整体感知 生自由朗读课文,思考: 1解题,秋天的怀念,在秋天发生了什么故事,请用自己的话概括课文内容。 2.作者怀念的是什么? 一段刻苦铭心的经历,怀念自己的母亲,怀念那句“好好活” 五.再读课文品母爱 1请同学看课文第一段,母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底,说说是哪一句 话。 “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 2.儿子是怎么不好好活了,母亲才会说出这样的话?请用课文中的句子,朗读给 大家听。 生画出相关语句,并自由朗读。比如: (1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群,我回 突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔 向四周的墙壁。 (2)哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的“ (3)“不,我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲“ 3.母亲当时的自身情况又是怎样?请也找课文相关句子读给大家听。比如: 可是我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 4、母亲忍受病痛仍然一切想着儿子,看看哪些细节能够体现母亲的这种爱? (1)比如一一母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(学生说到这里,教师就抓住这一“挡”,追问, 挡住的究竟是什么?实际是母亲像一扇门一样,挡住的不是窗外“刷涮啦啦”地飘 落的树叶,而是儿子郁闷烦躁的思绪) 小结:母亲的爱好勇敢带着这样的感受再读这句话。 (2)再比如“她忽、