21 三黑和土地（课件）统编版语文六年级上册

本单元以“保护环境”为主题，旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的，与环保相关的问题写一份倡议书。 单元导思 我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。 21*三黑和土地 导入新课，了解作者 每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来认识一下农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么。 苏金伞：原名苏鹤田，河南睢县人，是我国“五四”以来杰出的诗人之一。代表作品有《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。 写作背景：苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱。中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地改革运动让劳动人民获得了宝贵的土地。本诗就再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。 作者简介 初读课文，整体感知 朗读课文，想象画面，互读互评。 朗读提示：边读边想象作者所描绘的景物画面，同桌交流。　　 自读课文，梳理思路，适当批注。边读边思考课文可以分为几个部分？ 第一部分（第1~3节）：写农民真正拥有了土地后极度欢喜的心情。 第二部分（第4~8节）：写三黑翻地耙地，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景。 第三部分（第9~12节）：写三黑听到荞麦地里蝈蝈儿的叫声，回忆起从前。 第四部分（第13~14节）：写三黑对未来的展望。 第五部分（第15节）：写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿心里真甜”。 请给每个部分加个小标题。 1 喜获土地 2 翻地耙地 3 忆逮蝈蝈儿 4 展望未来 5 心情甜蜜 研读课文，重点探究 学习第一部分，感悟农民对土地的情感 默读课文1~3小节，想想：农民有了自己的土地之后，是怎样看待土地的呢？将自己的发现批注在书上。 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 我从这节诗中可以看出农民非常喜爱土地。这节诗运用比喻的修辞手法，将“农民”和“土地”的关系比作“旱天的鹅”和“水”的关系，非常生动形象地写出了农民对土地的热爱。 恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。 我从这节诗中可以看出农民非常喜爱土地，恨不得尝一尝每块土。 恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。 我从这节诗看出了农民非常喜欢自己的土地，恨不得自己变成种子，试试土的温度。 部分小结 第 1 小节将“农民”和“土地”的关系比作“旱天的鹅”和“水”的关系，生动形象地写出了农民对土地的喜爱与依恋。 第 2、3 小节写了“农民一有了土地”恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成种子试试土地的温度，表现出了农民拥有自己的土地后的欣喜之情，甚至可以说土地就是农民的生命。 学习第二、三、四部分，感悟三黑对土地的情感 默读4~14小节，思考：这部分讲了三黑的哪些事情？ 第一件事：三黑认真翻地，把地耙得又平又顺溜，准备播种麦籽儿。（4~8节） 翻地耙地 忆逮蝈蝈儿 展望未来 第二件事：三黑回忆小时候逮蝈蝈儿的情形，现在他想招呼路过的孩子来自己的地里逮蝈蝈儿。（9~12节） 第三件事：三黑展望未来的事情。（13~14节） 三黑有了属于自己的土地后做了很多事：不仅翻地、耙地，回忆自己小时候逮蝈蝈儿的趣事，最后还畅想美好的未来，看来三黑非常喜欢自己的土地呀！ 我们一起来看看， 三黑是怎样看待土地的？ 他对土地的喜爱体现在哪里？ 三黑是怎样看待土地的？勾画出相关语句。 三黑是怎样翻地的？ 三黑就是这样翻着土地 从东到西，从南到北 每一寸土都给翻起 每一块土疙瘩都给细细打碎 三黑竟然这么认真、细致地翻地，连土疙瘩都要细细打碎，看来他真的很喜欢自己的土地呀！ 三黑耙出的地是什么样的？ 地翻好，又耙了几遍 耙得又平又顺溜 看起来 好像妇女们刚梳的头 这么松散的地 简直是一张软床 叫人想在上面打滚 想在上面躺一躺 耙子 三黑耙出来的地像妇女们刚梳的头，又像一张软床，一连用了两个比喻句，写出了三黑辛勤耕耘，把土地耙得非常平整、柔软，体现出三黑对自己耙的地非常满意，表达了三黑对土地的喜爱。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了 叫麦籽儿睡上。 这么好的床, 麦籽儿躺下去挺舒服, 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 三黑对庄稼的呵护与重视 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤， 吱吱吱...... 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 想象麦籽儿睡上后生根发芽、丰收的场景 体现出三黑有了土地后的喜悦与幸福感 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏