第4课《雨的四季》课件（共28张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨 的 四 季 刘湛秋 初读感知 读 准 字 音 静谧( ) 莅临( ) 吝啬( )( ) 咄咄逼人( ) 粗犷( ) 干涩( ) mì lì lìn sè duō guǎng sè 走近作者 辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。。 刘湛秋(1935——),安徽芜湖人,当代诗人,翻译家、评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编 整体感知 1.朗读课文,整体感知。 本文是一篇优美的抒情散文,作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘,表现了春雨的美丽娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静,抒发了作者对生命与大自然的热爱之情。 2.下面请大家默读课文,酝酿一下情感。同时思考这样一个问题,文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨? 《雨的四季》一文歌咏对象是“雨”,即描写“四季的雨”,但作者却不以“四季的雨”为题,这是因为“四季的雨”单纯强调一个“雨”字,显得呆板、生硬。而“雨的四季”则充满灵动,赐予了“雨”一定的人格,充满情趣和意境。 听雨篇 1.学生诵读文本。感受作者的优美文采。 2.本文怎样划分结构的? 3.简要概括文本描绘四季的雨的不同特点。(用原文中的词) 初读感悟 读课文,理清文章层次 第六、七段:表达方式:_感情:_ 第一段:概述总体特点:_感情:_ 美 第二段:春雨特点及带给人的感受: 第三段:夏雨特点及带给人的感受: 第四段:秋雨特点及带给人的感受: 第五段:冬雨特点及带给人的感受: 喜欢 娇媚、美丽 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静 直抒胸臆 赞美、渴望 雨的四季 合作探究 首段在文章中的作用? 开篇点题,引起下文。 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。 表达了对雨的热爱和雨带给作者的美丽印象和深刻记忆。作者喜欢雨,无论是什么季节的雨,都给他带来了一种美丽的感觉。 春 雨 柔软 娇媚 透明 春雨娇媚 每一棵树都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 拟人,比喻:赋予树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿色的波浪,生动的描绘出一幅生机盎然的景象。 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。 这段文字描绘了春雨过后的景象,以细腻的笔触描述了树木、叶子、花朵、小草等在春雨洗淋后的生机勃勃和美丽动人。作者强调了这场雨的重要性和影响。这场雨完全驱走了冬天的寒冷,使世界焕然一新,改变了姿容。这种描述方式充满了对大自然的热爱和对春天的期待。 赏雨品句 勾画出你最喜欢的句子,仿照下面的句式: “ 这句运用了 (感官、写作手法或修辞、特点.)” 表述出来。 夏 雨 春 雨 同 异 热烈粗犷、酣畅淋漓 似豆粒,透雨 浇灌,打、浇 万物敞开,蓬勃, 饱满,旺盛 柔软娇媚、润物无声 如丝帘 洗淋,滴 万物苏醒,萌发, 充满生机与活力 孕育生机,滋润万物 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋雨图 端庄 平静 静谧 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 比喻、拟人:把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”,表现了秋雨端庄而沉静的特点。 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢? 秋天的雨,端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏,收获的时节,给人安静与深思,秋雨使人静谧,使人怀想,使人动情,所以说可以纯净人的灵魂。 冬雨图 自然 平静 恬淡 作者首先提到,尽管冬天来临,人们可能会讨厌雨,但是雨在这个季节已经化成了美丽的雪花,飘然莅临人间。在南国,雨仍然会偶尔造访大地,但变得更加吝啬和自然平静。冬天的雨没有春、夏、秋那样富有色彩,变得透明而干巴。 然而,冬天的雨也有它的特殊之处。当雨在人们受够了冷冽的风的刺激时飘落,它会带来一种特殊的温暖,仿佛从湿润中漾出花和树叶的气息。这种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。 这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉? 冬雨给人以清冷和柔和的,万物经过冬天的洗涤,使人感觉到湿润、明亮与温暖,让人忘记冷冽的寒风,干涩而苦的气息,忘记了严冬。 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在