《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上》课件27张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

回忆录里的匠心 ——《长征》《插曲》联读 材料的积累和运用 《县委书记的榜样——焦裕禄》 《在民族复兴的历史丰碑上》 ——亳州一中 蒋芳 单元研习任务 叙述事情，描写人物，说明事例，论述观点，都要运用具体的材料。不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。 1作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。 2材料一定要真实可靠。 3有了高质量的材料，还要注意恰当使用。 背景介绍 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇遭到内涝、风沙和盐碱的严重自然灾害，粮食产量下降到历年最低水平。就是在这种时候，焦裕禄到了兰考县任县委书记。为了改变兰考的面貌，他以身作则，带领群众同自然灾害进行顽强斗争。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。 时代背景 创作背景 1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼，随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿，七易其稿后，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次出，随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！ 时代背景 创作背景 钟华论 “钟华论”是由新华社直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于 2019 年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的权威性、传播力和影响力。 单元研习任务 1材料一定要真实可靠。 活动一:快速阅读两篇通讯报道，以思维导图或表格的形式概括文章每部分的内容，厘清各部分材料间的内部逻辑。 全文以时间为序组织材料，“形”散“神”聚，“榜样”二字贯穿全文，是全文线索。 《县委书记的榜样——焦裕禄》 临危赴任 深入一线 冒雪送暖 带病斗灾 积劳成疾 深切悼念 结构特点 引子部分，先交代1962年冬天焦裕禄到兰考上任，描述兰考的状况，也就是焦裕禄面临的困难。 第一节写焦裕禄初到兰考，面对灾害，以正确的思想引路。制定出详细的改造兰考的方案。 第二节面对重大灾难时焦裕禄的思考和行动。 第三节写焦裕禄身患重病却仍然坚守在战斗岗位。 第四节焦裕禄在医院仍然关心兰考发展。 第五节写焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念以及兰考抗灾事业的初步胜利，突出表现他的精神品格对兰考人民的巨大影响。 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 序：概述抗疫事件意义 序：概述抗疫事件意义 1.听党号令，沉着应对 2.制度优势，制胜法宝 3. 中国精神，构筑脊梁 4. 生命至上，人民至上 5. 科学防治，贯穿始终 6. 总结经验，反思教训 7.全球抗疫，共担风雨 结构特点 第一、二部分从党的领导和制度优势的角度去谈抗疫，实际上这是一个政治层面的阐释。第三、四部分谈的是关于中国人民的精神品格和价值观念，这是从精神层面进行阐释。第五、六部分是从科学防疫的具体方法以及我们进行的反思、总结来谈，这是具体的操作层面、方法层面。最后的两个部分，把中国放在国际的背景之下来谈中国的担当，展望未来，我们要充满文化自信去进行伟大复兴，这是一个外围层面，由内到外。 单元研习任务 2作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。 活动二：速读全文，比较《县委书记的榜样——焦裕禄》和《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，赏析两篇文本在材料运用上的异同？ 人物通讯 事件通讯 报道对象 对象特点 写作重点 写作特色 相同之处 人物事迹 新闻事件 多以先进人物、英雄人物、具有突出贡献的正面人物为主。 多以典型事件或先进单位为主。 重在写人，凸显个体的精神品格 重在记事，多写人物群像。 抓住典型事件、典型细节、人物个性化的语言表现人物的精神品格。 完整或突出描写事件片段，揭示影响和意义；也可以概括性叙述事件。 具备新闻的基本属性——真实性、时效性、准确性等；内容都涉 及人和事；写作目的与功用都是为了记录与传播。 相同点：文体相同（通讯） 现在，有的同志在尝试着用散文笔法来写新闻，我个人也是赞成这种尝试的。 ——1963年新华社副社长的穆青开始提倡“用散文笔法写新闻” 请同学们思考一下：《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇通讯中散文