Module 4 Period 1 Chinese Inventions （教学设计）外研版（一起）英语四年级上册

教学设计Book 7 Module4Period 1 Chinese Inventions Part1: Pig: What’s this? Cat: It’s a boat. And it’s a bike, too! I invented it. Pig: Wow, you are so clever. Part2: Ms Smart: Chinese people invented many important things. Daming: Chinese people are very clever. Ms Smart: Yes. Chinese people invented paper. Chinese people invented printing, too. Daming: We print books and newspapers. Classmate: I printed our class newspaper yesterday. Oh, where is it? Daming: Look, it’s between the chairs. 一、语篇研读 What：在课上，Ms Smart 介绍中国人发明了纸，Daming 说中国人很聪明。Ms Smart 接着介绍中国人还发明了印刷术，Daming的同学说我们可以印书和报纸，他找给大家看，但找不到了，原来报纸掉在两把椅子之间了。 Why：通过对话描述，让学生了解到中国的四大发明有哪些，这些发明对我们生活的影响，通过介绍四大发明感受中国古代人们的智慧和创造力。 How：中国的四大发明学生在其他途径中已经有所涉猎，所以理解起来并不难，涉及到的发明物有：paper，printing,涉及到的动词有“invent” “print”以及过去时态的变化“invented” “printed”，这个部分的单词发音以及用法相对四年级学生来说不容易上口。交流中国的发明时用到了核心句型：“Chinese people invented...”, 对话采用了一般过去时，学生在前两个模块中已经初步学习了这个时态，学生对这个时态已经非常熟悉了，本节课将继续巩固学习。二、教学目标通过本课时学习，学生能够： 1．在看，听，说的活动中，学习对话中出现的中国重要的发明，以及这些发明在现代生活中的应用。（学习理解） 2. 在学习对话的过程中，感受中国人民的智慧与创造力。（学习理解） 3．在教师的帮助下，分角色表演对话，完成练习题。（应用实践） 4.运用所学语言与同伴交流，介绍世界上的伟大发明创造，并从发明物的特点与功能等方面介绍自己所了解的发明。通过学习人类的伟大发明，感受人类的智慧，培养学生的创新意识和能力。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词语】invent print paper printing important between 【核心句型】Chinese people invented...Chinese people didn’t invent.. 教学重难点 有关发明物的单词：paper， printing 动词：invent， print 以及过去式的说法描述中国的四大发明以及过去式表达的句型：Chinese people invented...I printed ...He invented this bicycle.采用短文的方式，介绍了国外自行车和汽车的发明人及国家。通过了解这两种发明，学习方位介词 beside，in front of 的描述作用，感知方位介词做后置定语的语言功能。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看，听，说的活动中，学习对话中出现的单词。（学习理解） 一．Free Talk Look and answer T: “ What ’ s this? Who invented it?” teach the new word “invent” “invented” T:“The cat is clever. Are you clever? Are Chinese people clever? 学生对文本图片的意义更加明确，同时对本课的重点单词进行了学习，为接下来的学习做好铺垫。 2. 在学习对话的过程中，感受中国人民的伟大之处。（学习理解） 二．Lead in and presentation 1.T: Chinese people invented many important things. What are they? (Show the two pictures of “paper” and “printing ". 2.Watch the