3.1 气压带和风带的形成与移动（第3课时）学案 2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

第三章 大气的运动 第一节 气压带和风带的形成与移动（第3课时） 一、学习目标 1. 绘制全球气压带、风带分布示意图，并说出气压带、风带的分布及移动规律。（综合思维） 2. 运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成、分布（区域认知、综合思维） 二、预习 （阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容） 三、气压带、风带季节移动与季风环流： （一）气压带、风带季节移动： 1.地球 →　太阳直射点的 移动　→　气压带和风带的 移动。 2.规律：就北半球来说，大致是夏季 移，冬季 移。   （二）气压带、风带季节移动与大气活动中心： 1.陆地面积：北半球 南半球，且海陆相间分布。 2.由于海陆热力性质差异，陆地增温和冷却的速度均 于海洋。 结论：海陆热力性质差异导致气压带被 、 气压中心切断。 3.大气活动中心： 压和 压中心势力强，范围广，对世界各地的天气和气候有很大的影响，我们又把它们叫做大气活动中心。 4.北半球冬季气压中心： 由于冬季欧亚大陆降温 →气流 →近地面形成亚洲 （气压名称）；而该纬度带原有的 低压带（气压带）也因此被这个气压中心切断。 1月海平面等压线分布 5.北半球夏季气压中心： 由于夏季欧亚大陆增温 →气流 →近地面形成亚洲 （气压名称）；而该纬度带原有的 高压带（气压带）也因此被这个气压中心切断。 7月海平面等压线分布 6.以北半球为例： 时间 温度差异 气压差异 被切断气压带 陆地上 太平洋 大西洋 七月 陆＞海 陆＜海 压带 低压 夏威夷高压 亚速尔高压 一月 陆＜海 陆＞海 压带 高压 阿留申低压 冰岛低压 三、合作探究 深度学习 学习目标一 气压带、风带的移动规律 1、 结合教材63-64页及图3-9，说出气压带和风带季节移动的原因和规律。 2、 完成教材66页活动题第1题。 学习目标二 气压带和风带季节移动与大气活动中心 1、 阅读教材64页，思考大气活动中心形成原因。 2、 完成教材66页活动第2题，读图3-10，说出南北半球副极地低气压的分布特点有何不同特点。 3、 读图3-11，说出南北半球副极热带高气压的分布特点有何不同特点。 学习目标三 自学检测（认真阅读教材，完成预习部分后，再完成下列各题） 假定各个气压带宽度为10个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成下面小题。 1．图中甲地（纬度50°）所在风带的风向为（   ） A．东北风 B．西北风 C．东南风 D．西南风 2．该日所在的季节是（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 3．当亚欧大陆被大陆高气压控制时，下列叙述正确的是（   ） A．副热带高气压被热低压切断 B．副极地低压带被冷高压切断 C．此时地球公转至远日点附近 D．此时全球的气压带和风带向北移动 4．冬季，对我国影响较大的天气系统是（   ） A．蒙古西伯利亚高压 B．副极地低压 C．副热带高压 D．印度低压 读世界部分区域某季节盛行风示意图，图中M、N为气压中心。完成下面小题。 5．有关图示M、N气压中心的叙述，正确的是（   ） ①M为亚洲高压  ②M为夏威夷高压   ③N为亚洲低压  ④N为阿留申低压 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 下图为亚洲东部和南部某月气压与风向的示意图。读图，完成下面小题。 6．有关该图表示的时间以及M点的风向，说法正确的是（   ） A．1月、西北风 B．7月、西北风 C．1月、东南风 D．7月、东南风 7．图示时刻被切断的气压带是（   ） A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 沙尘暴产生的大气沉降是海洋表层营养物质的重要来源研究表明，进入北太平洋海区的大气沉降量约26.81百万吨/年，并且存在显著的季节变化。据此完成下面小题。 8．一年中，进入北太平洋海区大气沉降量最多的季节是（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 9．北太平洋副极地海区，大气沉降量的空间分布特征主要表现为（   ） A．东多西少 B．西多东少 C．南多北少 D．北多南少 读图，完成下面小题。 10．此图表示的季节是(　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 11．此时,北半球