1.2 我们怎样学地理 课件 -2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

第一章 第二节 我们怎样学地理 湘教版地理 七年级上册 学习目标 第一：初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径，让他们理解要获得丰富多彩 的地理知识要掌握实际地里技能，进而发展自己地里意识与创新精神； 第二：初步树立地图是学习地里最重要工具，建立正确空间概念； 第三：初步学会在地图上辨别方向方法，运用比例尺换算实际距离，理解地图的 三个基本要素，了解图例和注记的含义，能够根据地图的图幅大小、所示范围大小 正确选取比例尺； 第四：熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要选择合适 的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向。 重点：知道地图的基本要素；掌握在地图上辨别方向的方法，生活中养成 读图，用图，收集地图的习惯； 难点：熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要 选择合适的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向 熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系； 下面我们来了解什么是地图？以及制作地图的方法: 尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作，都是用绘制平面图 的方法，把地球表面某一区域的事物，按照一定的比例缩小（比例尺），并用 符号画在平面的相应位置，用不同的符号表示不同的地理事物（图例），注上 必要的文字、数字、标明（注记），就成为一幅地图 校园航拍 绘制平面图： 阅读课本P7页课后 活动图1-12和图1-13，完成下列任务：仿照图1-13绘制一幅你所在学校平图 （2）将你绘制的平面草图与同学交流，说一说在绘图中遇到的困难和问题； 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 图1-13学 校平面图 图1-12 学校模型 图书馆 地图的三个基本要素 ✦方 向 ✦比例尺 ✦图例和注记 地图三个基本要素 1.2在有指向标的地图上判断方向方法 1、判断地图上的方向种类 1.1在没有指向标的地图上判断方向方法 观察课本图1-14地平面上的八个方向︰ 一、判定方向种类： 无指向标的地图判定方向的 方法： “上北下南，左西右东” 北 ↑ 有指向标的地图判定方向的方法: 箭头的指向为正北方指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前 方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东 北 南 西 东 东南 东北 西南 西北 通常采用“上北下南， 左西右东”的规定来 确定方向 北 东 南 西 东北 东南 西南 西北 1.1在没有指向标的地图上判断方向 挑战自我 图中学校位于火车站的 （ A ) A．正北方向 B．正南方向 C．正东方向 D．正西方向 北 东 南 西 北 ↑ 1:10 000 2、图例和注记 图例：表示各种地理事物符号。 注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字，叫做注记。 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 花坛 常见的图例 什么是比例尺？ 比例尺就是表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为： 比例尺=图上距离与实地距离之比（公式：比例尺＝图上距离/实地距离） 比例尺的综合应用： 已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离=实地距离÷比例尺； 已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离=图上距离÷比例尺 已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离÷实地距离比例尺=图上距离 提问学生比例尺可以用几种方式来表示？应该注意的问题： 数字式： 文字式： 线段式 ： 探究：比例尺的大小与范围、内容的关系 阅读课本第10页图1-17中国地图和图1-18北京地图回答下列问题： （1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ （2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？ （3）两幅图所表示的北京的地理事物， 哪幅图详细？哪幅图简单？ 图1-18北京地图 图1-17中国地图 总结归纳 中国地图：比例尺较小，表示范围大，内容粗略； 北京地图：比例尺较大，表示范围小，内容详细； 比较比例尺的大小：（比例尺是个分式由数学分式大小的比较规则比较得出比例尺的大小的比较规则） 分母愈小，比例尺愈 大 ；分母愈大，比例尺愈 小 。 1.以上地图图幅相同，谁的比例尺最大？谁的范围最大？谁的内容最详细？ 图幅（图上距离）相同，比例尺越大，范围（实地距离）越小， 内容越详细； 图幅 （图上距离） 相同，比例尺越小，范围（实地距离）越大，内容越简略； 挑战自我 2.图2四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（ ） 3、上