1.《百合花》《哦，香雪》 对比阅读 课件38张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《百合花》《哦，香雪》 比较阅读 学习任务——体味不同时代背景下的青春内涵、人性光辉 第一部分 知人论世，了解背景 梳理探究，把握情节 知人论世 了解背景 任务一 任务一：知人 ---茹志娟 1943年随军参加新四军，一直在部队文工团工作，1955年从南京军区转业到中国作协上海分会，任《文艺月报》编辑，1958年3月在《延河月刊》上发表短篇小说《百合花》，文学前辈矛盾对这篇小说给予热情赞扬，肯定了《百合花》在艺术探索上带有突破性意义。 知人论世 了解背景 任务一 任务一：知人 ---铁凝 曾被评为“中国最成功女作家”之一。早期作品主要描写普通的人和事，着力表现现实生活中普通人的理想追求，矛盾和痛苦，以细腻的描写人物的内心世界见长，文字柔婉清新。20世纪80年代中期以来，她的作品关注文化反思和女性的生存境遇，一改以往的理想主义诗意境界，以犀利的笔触鞭挞生活的冷酷。 知人论世 写作背景 任务一：论世---《百合花》写作背景 我写百合花的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭里也如此，啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上带孩子睡后不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系，脑子里像放电影一样出现了战争时接触到的种种人，战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间就在这个一刹那里便能够肝胆相照，生死与共。——茹志鹃《我写<百合花>的经过》 知人论世 写作背景 任务一：论世---《哦，香雪》写作背景 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 信息补充 小说要素 小说三要素 信息补充：小说三要素 小说三要素包括：人物、情节、环境。 人物描写：正面描写、侧面描写、细节描写等。 情节：开端、发展、高潮、结局。 环境：自然环境、社会环境。 分析人物 梳理情节 任务一 任务二：《百合花》主要情节 1.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 开端：小通讯员送我去前沿包扎所 发展：我和小通讯员借被子 高潮：小通讯员救人牺牲 结局：新媳妇献被子为小通讯员盖棺入殓 分析人物 梳理情节 任务一 任务二：《哦香雪》主要情节 1.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 香雪、凤娇、“北京话”、“女学生” 序幕：火车开进台儿庄 开端：姑娘们迎接火车 发展：香雪渴望拥有铅笔盒 高潮：香雪换回铅笔盒 结局：香雪夜归 第二部分 把握细节，分析人物形象 品味象征，欣赏青春笔调 信息补充 细节描写 细节描写 信息补充：细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，是指人物、景物、事件等富有特色的细小环节。 没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。 分析细节 人物形象 任务二 任务一：分析细节，把握人物形象 《百合花》《哦香雪》这两篇小说的细节描写生动传神，矛盾就曾评价《百合花》“善用前后呼应的手法布置作品的细节描写”。请同学们从这一角度细读小说，找一找两篇作品中有哪以下前后呼应的细节，并从推动故事情节发展、反映人物心理、表达主题等角度探究其作用。 《百合花》 体味前后呼应的细节描写 分析细节 人物形象 任务二 分析《百合花》细节描写，把握人物形象 《百合花》中的细节描写不事雕琢，自然巧妙，研究者们普遍认为是这几个地方，请同学们从这些前后呼应的细节，并从推动故事情节发展、反映人物心理、表达主题等角度探究其作用。 树枝和野菊花、 馒头的赠与、 衣服的破洞、 百合花被。 文本细读 树枝和野菊花 枪筒里的树枝，在“我”的眼中：“与其说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”（第7段） 野菊花出现在小通讯员回团部时，“我”的视线突然被吸引：“他背的枪筒里不知什么时候又多了一只野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”（第42段）