20.青山不老（课件）统编版语文六年级上册

20*青山不老 导入课文 在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深爱着他生活的那方水土。记着梁衡采访了这位农民，写下了这篇文章。 肆虐 盘踞 归宿 劲挺 淤泥 荡漾 粼粼 铁锹 恭敬 奇迹 扫清障碍 整体感知 快速浏览课文，根据提示填写老人信息卡。 初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。 一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 任务一：默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹？ 任务二：这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？ 任务三：课文为什么“青山不老”为题？ 研究奇迹 这位老人创造了怎样的奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 读着这样的青山，你脑海中会出现哪些词语？ 郁郁葱葱 山清水秀 绿树成荫 草木葱茏 绿意盎然 青翠欲滴 生机勃勃 翠色欲流 想象美丽的画面，去读一读这段文字。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 老人创造了怎样的奇迹？ 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 三千七百亩林网大约占多大面积？（2.5平方公里） 此时此刻你是什么感受？ 这一连串数字背后，是老人十五年的艰苦岁月，这一连串数字面前确实漫山遍野的绿，带着感情再读一读这句话。 奇特 壮观 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已经失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！” 从这段话中，你仿佛能看到什么？听到什么？你体会到了什么？ 树的勇敢与坚强 对土地的热爱，对植树造林的坚守与奉献 老人在什么条件下创造了这样的奇迹？ 1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继过世。 比喻 任意残杀或迫害，起破坏作用。 非法占据，霸占 险 恶 晋西北以前是怎样的？ 山西 山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。 背景知识 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 读一读第3自然段，你读出了什么？ 他为什么不走？ 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 思考：“另一种东西”是什么呢？ 思考问题 另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 “青山不老”有两层含义： 1、不老的是青山，山上的绿树代代常绿，将会是永恒的。 2、不老的是老人，是老人热爱养育自己的乡土、无私奉献、造福后代的精神，这精神是永存的。 读一读今日之青山和昔日之青山，用自己的语言描述你根据句子读出的画面。 通过刚才的对比学习，说说你对课题“青山不老”的理解。 解析课题 老人以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的，这位普通的老人让我们领悟到青山是不会老的，更让我们感受到了老人与青山共存的精神。 中心思想 下课 $$