6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 第1课时 6.1价值与价值观 价值及人的价值 1 2 价值观及其导向作用 （重点） 本节课，我们将解答以下两个方面的问题： （重、难点） 全国第一所全免费的女子高级中学，面向一些弱势群体，家庭困难的学生，目的是实现教育公平。 自2008年建校，将近2000名贫困女孩在这里放飞梦想、走进了大学。 云南丽江华坪女子高级中学 1 价值及人的价值 1、价值的含义 哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 思考：是不是任何事物都有价值？为什么？ 价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有 ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A、①② B、②③ C、①④ D、②④ 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少 的两个方面。 结论： D 1、价值的含义 哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性、功能 满足 主体（人）的需要 哲学上的价值与具体事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。 2020年6月29日，被云南省委宣传部授予“云岭楷模”称号 ；12月3日，被中共中央授予“全国优秀共产党员”称号 ；12月10日，被中宣部授予“时代楷模”称号 ，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“中国十大女杰”“全国精神文明十佳人物”“全国五一劳动奖章”“全国十佳知识女性”“中国十大教育年度人”“全国百名优秀母亲”“全国最美乡村教师” “全国优秀教师”“全国三八红旗手”“全国教书育人楷模”等称号 。 2021年2月17日，被评为“感动中国2020年度人物” ；2月25日，荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号 ；6月29日，张桂梅被党中央授予“七一勋章”。 思考： 1、你认为张校长的一生有价值吗？ 2、她的人生价值具体又是如何实现的？ 3、我们应如何评价其创造的价值？ 2、人的价值 （1）含义：通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，主要在于对社会的贡献。 人的付出与贡献 他人、社会的需要 满足 满足 人的价值 物的属性、功能 人的需要 满足 物的价值 2、人的价值 （1）含义：通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，主要在于对社会的贡献。 人的付出与贡献 他人、社会的需要 满足 满足 ①个人对社会的责任和贡献（贡献——社会价值） ②社会对个人的尊重和满足（索取——自我价值） （2）内容 人既是价值的创造者，也是价值的享受者，人的价值是社会价值与自我价值的统一。 1、为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。 2、在各行各业具有杰出贡献或重大表现； 3、爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹； 4、为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献； 5、代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神； 6、个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。 中央电视台评选“感动中国十大人物”的评选标准 用一句话来概括这个评选标准，你如何概括？ 贡献、创造价值 3、对人的价值的评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 评价一个人价值的大小，主要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 注意：个人对社会的贡献包括物质贡献和精神贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 张桂梅在云南省“张桂梅思政大讲堂”上，再次说出了作为人民教师的不悔誓言：“我有一颗教育者的初心在跳动，只要我还有一口气，我就要站在讲台上，九死亦无悔，这是我对党和人民的庄严承诺！” “心有所信，方能行远，让有信仰的人讲信仰，培养的学生才能远方有灯，脚下有路，眼前有光，哪怕在山沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来，这是我矢志不渝的追求！” 思考： 张校长的初心、担当和情怀根本上受什么影响？ 2 价值观及其导向作用 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标） 注意： A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 C、价值观有正确与错误之分。 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。