4.1 权利保障 于法有据 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

《权利保障 于法有据》教学设计 教师 黄海涛 年级 高二年级 学生人数 55 课题 权利保障 于法有据 课时安排 1课时 授课类型 新授课 一、学情分析 高二学生对于高中政治学科的特点已经比较熟悉，已经适应了高中政治的教学方式，掌握了民事权利的一些法律知识，具有了一定的法律知识，但是对具体案例中该如何划分责任，其法理依据是什么还不是很清楚。在平时的校园运动中，安全意识与法律意识还有待增强。 二、教材分析 本框知识是高中思想政治选择性必修2第一单元第4课的第一框，是在学生了解了民事权利与义务的的基础上，对于侵权责任的学习，告知学生如果侵犯了他人的合法权利，将承担怎样的法律责任，民法典是怎样来确认侵权的。本课的课标要求是：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 三、教学目标 政治认同：树立宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。 科学精神：结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。 法治意识：正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的法治观念。 公共参与：在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种纠纷。 四、重点难点 重点：侵权责任的承担方式和侵权责任的原则 难点：侵权责任特殊情形 五、教学方法授课工具 教学方法：小组讨论，练习，讲授，活动探究。 授课工具：希沃白板5、剪辑师、班级优化大师、问卷星。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术应用 设计意图 （1） 课前准备 布置学生预习《权利保障 于法有据》的内容，利用问卷星制作预习检测卷，对学生预习情况进行分析。 （2） 导入新课 在学校，体育课是大多数同学最喜欢的课程，也是我们锻炼身体，愉悦心情的重要途径。掌握体育运动安全知识，安全运动是我们快乐学习，健康成长的必修课，那么，你知道体育课上安全运动应该怎么做吗？我们来参加一个“小熊运动会”的安全知识竞赛。 （3） 案例分析 1.在现实生活中，体育课上运动受伤的事件时有发生，出现运动受伤怎么办？谁来承担责任？ 观看视频，小组讨论：“关于小嘉受伤案件，谁应当承担法律责任？说说理由。” 2. 展示教学情境：经法院审理判决：学校因运动设备存在缺陷，老师管理教育不到位，对小嘉伤害事实负主要责任，赔偿5万元人民币。实施恶作剧的小亮对小嘉伤害事实负重要责任，赔偿1万元人民币，由小亮父母承担。 思考：此案例中，法院对学校和小亮侵权责任划分的原则有何不同，请你谈谈对该侵权责任原则的理解。 3. 那么，法律对承担侵权责任的方式有哪些规定？与违约责任承担方式有哪些不同？我们来分分类。 思考：法律对侵权行为进行规范，有什么意义？ （4） 课堂小结 通过本堂课的学习，你掌握了哪些知识呢？还有哪些疑问呢？请同学用思维导图的方式总结《权利保障 于法有据》的知识点。 （5） 作业 1. 课堂练习 初一年级（3）班的体育课上，体育老师王老师要学生跑步做热身运动，李壮和张明明在跑步的过程中边跑边打闹，王老师未及时提醒制止，结果李壮把张明明推倒，导致张明明脚崴受伤，王老师在紧急处理后把张明明送医院，经医院诊断，张明明右脚韧带断裂。 问：张明明的什么权利受到了侵犯？谁要为张明明右脚受伤事件承担责任？承担怎样的责任？并说明理由。 2. 课后实践 以学习小组为单位，对本校开展一次体育运动安全调查，调查存在哪些造成运动损伤的因素，调查运动受伤的处理与责任承担，查找运动受伤法律事件，查找法律对体育运动安全的有关规定，设计一份关于预防运动损伤的安全与法治主题教育方案。 制作调查问卷，并对学生预习效果进行分析 教师组织学生参加活动，说明活动规则 教师组织学生观看视频、开展讨论，对学生展示的观点引导 对学生的观点点评引导，通过视频、讲解和练习，帮助学生理解侵权责任原则。 随机抽取学生参与活动 回答学生的疑问，指导学生进行思维导图的制作 了解学生答题情况，辅导学生答题，展示优秀作业 预习《权利保障 于法有据》的内容，参与问卷星调查 选派两名同学上台参加竞赛活动 学生观看视频，开展交流讨论，派代表展示观点，补充完善 学生参与讨论学习，展示观点并进行补充，参与练习答题 学生参与分类活动，并说说侵权责任承担方式与违约责任承担方式的不同 说说自己的收获与疑问，参与思维导图的制作。 独立参与答题 问卷星 运用希沃白板5设置了判断对错的竞赛教学活动 运用360浏览器自带的录屏功能和剪辑师软件制作视频素材，以视频呈现教学情境。 运用360浏览器自带的录屏功能和剪辑师软件制作视频素材，以视频呈现教学情境。 运用班级优化大师进行随机抽取同学答题。 运用班级优化大师随机抽取同学参与活动。 运用希沃白板5设置超级分类教学活动 运用希沃白