我们做个热气球（教案）三年级上册科学教科版

我们来做“热气球”教学设计 一、教材分析 本课通过热气球的升降现象引发学生的思考与讨论，并通过指导学生制作 “热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并尝试根据自己 的理解，用自己的语言有逻辑地解释“热气球现象”。 本课实验现象所指向的物理概念是空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上 升。学生在本课中也只是通过简单的热气球模拟实验，对空气的这种物理性质有 一个感性、直观的认知，所以对科学概念的解释不需要进行深入的学习，只需要 知道热空气会上升，空气变冷后会下降就可以了。 二、学情分析 三年级的学生通过两年的科学学习，对科学课有了较大的学习兴趣，尤其是 有实验材料的科学课，学生学习的积极会很高，这是三年级学生最大的优点。同 时三年级的学生逻辑思维能力还普遍处于萌芽状态，他们需要借助于一些直观的 事物来对科学概念进行内化 三、教学目标 【科学概念】空气受热后会上升，变冷后又下降 【科学探究】能通过模拟实验认识和描述热气球现象 能运用画图、书写等形式记录热气球现象 【科学态度】发展探究热气球的兴趣 【科学、技术、社会与环境】了解热空气上升原理在生活中的应用 四、教学重难点 教学重点：模拟热气球的上升 教学难点：根据模拟实验，用自己的语言解释“热气球现象” 五、教学设计 课前游戏：猜猜里面有什么。（空的盒子：里面有空气） (一)视频导入，激发兴趣 1.师：同学们你们喜欢旅游吗？褚老师有个梦想一一坐着热气球去旅行（图片 出示热气球)。你对热气球有哪些了解？ 生交流。 2.师：观看视频，说说人们怎样让热气球上升到空中？ 生看视频，并交流。 (预设1：在热气球下端点火加热，热气球就能升到空中。 预设2：热气让热气球升到空中。教师：热气是不是热的空气？) 3.师：同学们认为在热气球下端点火加热，热气球就能上升。今天让我们一起 来试一试。板书课题：我们来做“热气球”。 (二)模拟实验，探究新知 1,师：要热气球的实验需要用模拟实验的方法，我们需要准备哪些材料？ 生交流。（预设：蜡烛、袋子、打火机）》 2.师出示材料图片：蜡烛、纸筒、袋子，用这些材料模拟什么？ 生交流。（预设：袋子模拟热气球、蜡烛模拟热气球下端的点火装置） 师补充：纸简可以防风和快速加热的作用。 3.师：实验该怎么操作？ 生交流。 师出示视频一一做热气球的方法①点蜡烛②套纸筒③一个人握住塑料袋的 底部，其他三个人拉住塑料袋口套在纸筒上。 生观看视频，并交流哪些操作容易出现问题。 师：实验中有几个注意事项要提醒大家，请大家先自己看，有问题提出来。 温馨提示： (1)塑料袋口不低于纸筒上的横线 (2)注意安全，不要碰倒纸筒 (3)观察、记录塑料袋的变化 (4)铃声响起，熄灭蜡烛，整理材料 生交流，师根据学生回答再次进行指导，重点指导观察、记录实验现象。 4.学生领取材料开始实验，师巡视指导学生实验和记录。 5.生汇报交流实验现象。 6.师：装有热空气的袋子会上升，你怎么解释？ 生交流。（冷空气加热变成热空气，热空气上升带着塑料袋上升到空中。） 师：上升的袋子又会掉下来，又说明了什么？ 生交流。（热空气变冷，冷空气不会上升，塑料袋本身有重量会掉下来。） (三)拓展巩固，联系实际 1.师：有没有什么办法能让塑料袋飞的更高，时间更长一些？ (预设1：换个大一点的塑料袋。师出示一个大一点的塑料袋，请几个学生帮忙， 让塑料袋上升。 预设2：在塑料袋的底部装上蜡烛，师出示孔明灯的视频，并介绍孔明灯的历史。) 2.师：孔明灯永远会飘着不掉下来吗？ 生交流。（预设：不会，孔明灯里的蜡烛燃烧完了就会掉下来。） 3.师进行安全教育，一个人不能去玩孔明灯。