2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感悟导入 2.1 学习伴成长 1.政治认同：以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大目标。 2.道德修养：提高正确应对学习中遇到困难的能力，体验学习的力量，培养积极的学习、生活态度。 3.法治观念：遵守学校规章制度，珍惜受教育权利，自觉履行学习义务。 4.健全人格：能正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。 5.责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习、探究学习等多种学习方式的基本特征。 核心素养目标： 教学重点：正确认识和对待学习 教学难点：学习的意义 自主探究一(5分钟) 认真阅读课本14-19页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 1.★ 初中阶段的学习内容？ 2.★学习表现在哪些方面？ 3.学习的态度？ 4.终生学习的原因？ 5. ★我们为什么要学习？（学习的意义） 第一目 PART 01 打开学习之窗 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 羽毛还未 长全的小鸟 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 小孩儿的手 绳结 房屋 小孩 反复试飞 什么是学习？ 学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习的出处： 学习一词最早出现于《礼记·月令》：“季夏之月……鹰乃学习……。”指雏鹰开始学习飞翔。 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 探究与分享：他们是在学习吗？为什么？ 掌握科学文化知识 与人交往的能力 培养实践能力 自理自立能力 如何认识学习？ 知识的获取 能力的培养 学会做人 学习 ①初中阶段，学习是我们的重要任务。学习包括知识的获取， 能力的培养以及学会如何做人。 2、如何正确认识学习 （什么是学习？） 收获：体验爬山的乐趣 收获：听到许多历史故事 收获：体验到友谊的快乐 收获：收集到植物标本 关于学习的形式，他们的经历告诉一个我们什么道理？ 领域：不仅仅局限在学校，所听、所尝、所触、所做…… 表现：学习不仅仅表现为接受和掌握，而是表现为探究、发现、体验和感悟 我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则.. 2、如何正确认识学习 （什么是学习？） 囊萤映雪 凿壁偷光 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，凭着凿璧偷光这样的毅力，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 第一目：打开学习之窗 探究三：学习的态度 态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 P17 我们应该用什么态度对待学习？ 笔记 探 探究与分享 探 探究与分享 看完本视频，你对主人公哪段话印象最深刻？理由是什么？ （言之有理即可）知识是学无止境的，我认为学习是终身的，活到老，学到老；希望学有所成。 观念：学习伴随着我们的成长。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。即使离开了学校，也要不断学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 课堂笔记： 2、如何正确认识和对待学习？ 视频： 知识改变命运 为什么要读书学习？看完视频后你有答案了吗？ 陈时鑫：从大凉山少年到全奖直博，他走了一条很长的路。 大学期间靠着勤工俭学和奖学金，他支付了自己的学费和生活费。在专业成绩突出的同时，陈时鑫的大学生活也丰富多彩。多样的志愿活动、学生工作，辩论赛，担任吉他协会副部长，多次参加晚会表演... 陈时鑫用“求学苦旅，逆境自强”来总结他上下求索的求学生涯，用“不忘初心，牢记使命”来开展他反哺家乡的志愿活动。回乡期间，他还义务辅导同村孩子，帮助其中不少孩子考上了当地最好的中学。 陈时鑫说，少年时的经历磨炼了他吃苦耐劳的意志，他也得以在求学路上逐梦前行，从“听不懂”到成绩名列前茅，他想为祖国芯片发展贡献力量。 “高海拔的阳光让我的皮肤变得黝黑， 但书本中的知识让我的眼睛变得明亮” 陈时鑫 从陈时鑫的经历中，说一说读书有什么意义？ 读书点亮生命、改变命运。 能够生存、拥有更充实的生活。 获得成长、帮助他人服务社会。 点亮名单、激发前进的动力 ① 学习不仅让我们能够生存，而且 让我们能够拥有更充实的生活。 笔记区 3.为什么要学习（意义）？ 学习打开了生命的视窗，让