4.2 在实践中追求和发展真理 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化 -

课 题 必修四《哲学与文化》第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 主备人 课 型 讲授新课 课 时 一课时 课标要点 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 教 学 目 标 必备知识：识记真理的定义、属性，认识过程的特征。理解真理的客观性、条件性和具体性，理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。 关键能力：运用认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。 核 心 素 养 1.政治认同：通过学习真理的特征及认识发展过程，增加对新时代中国特色社会主义思想的认同，增强党领导国家的认同。 2.科学精神：正确理解真理最基本的属性和真理的特点，在实践中做到主观与客观具体的历史的统一，在社会主义现代化建设过程中，坚持并不断完善中国特色社会主义理论体系。 3.公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；在实践中努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 学 习 重 点 理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理 学 习 难 点 理解真理的客观性、条件性和具体性。 教 材 分 析 本节课教学内容是必修四《哲学与文化》第二单元认识社会与价值选择中的第四课探索认识的奥秘第二框《在实践中追求和发展真理》，本框共三目内容： 第一目“真理是客观的”，论述真理与谬误的内涵，阐明在一定条件下真理只有一个，真理面前人人平等。 第二目“真理是具体的有条件的”，重点是引导学生明确：真理与谬误相伴而行，人不怕犯错误，怕的是不能正确对待错误。帮助学生明确真理都是具体的，理解真理的条件性和具体性。 第三目“追求真理是一个过程”，通过阐述认识的反复性、无限性，引导学生明确：实践是不断向前推进的，人的认识也在不断向前发展，人们对事物的真理性认识也是不断发展和完善的。 这三目主要阐述了马克思主义哲学真理观，三目的逻辑关系是：从真理的客观性出发，阐述真理的条件性、具体性，阐明认识的发生、发展过程，引导学生辨析真理是客观的还是主观的，是一元的还是多元的，是具体的还是抽象的，是一成不变的还是不断发展的。 方 法 探 讨 问题导入——引出课题——问题设置——合作探究——教师总结升华——课堂检测 教学内容及教师活动设计 （含情景设计、问题设计等内容） 学 生 活 动 教 师 活 动 二 次 备 课 主要教学过程： 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 【导入新课】 材料展示：夏季的时候，一些具有“招蚊体质”的人简直苦不堪言。那么，到底哪些人群特别受蚊子“青睐”呢？ A.“血型说”蚊子喜欢叮O型、A型血的人 B.“血甜说”蚊子喜欢叮血液较甜的人 C.“性别说”蚊子更喜欢叮女生 D.“皮肤说”蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人 E.“体型说”蚊子喜欢叮胖人 思考：以上的几种认识正确吗？ 生：回答（略） 播放蚊子叮咬目标的科普视频 教师总结：蚊子有两种特性：趋暗性和趋味性。喜欢穿深色衣服的或者出汗多的人更可能成为蚊子的叮咬目标，这是对受蚊子“青睐”人群的正确的认识，即真理。 【新课讲授】 一、真理的含义 人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其客观规律的正确反映。 注意：（1）提醒：主观同客观相符合，不是客观同主观相符合 （2）真理和谬误有严格的界限。 （3）误区：真理中包含着谬误；真理和谬误相互包含 二、真理的特点 （一）真理是客观的——最基本的属性 真理的内容：客观事物及规律（客观的） 真理是客观的 真理的检验标准：社会实践（客观的） 真理的检验标准：社会实践（客观的） 注意：真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质上属于第二性的、意识的范畴。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，不可能有多个。 （二）真理是具体的有条件的 1.真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。 2.真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，要正确认识和改正错误。 三、追求真理是一个过程 材料展示：盘点中国人