6《陶罐和铁罐》（课件）统编版语文三年级下册

陶罐和铁罐 三年级下册 同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？ 对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。 国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土 光洁 美观 古代 价值 字词游戏 多音字 盛 mèn： 闷闷不乐 mēn： 闷声不响 闷 shènɡ： 年轻气盛 chénɡ： 盛满 我会写 弱 尘 懦 价 代 傲 谦 骄 捧 虚 课文学习 边读第1自然段，思考故事发生在那个地点？ 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 数落 地点 “你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。　　 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 　　 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 　　 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 　　 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 　　 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 　 自大的铁罐 根据语境在括号里填上合适的词，并完成下面的练习。 1．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐(　　　　)地问。 2．“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加(　　　　)的神气。 傲慢 轻蔑 3．“住嘴！”铁罐(　　　　)了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 我发现所填的都是描写铁罐说话__________(动作　神态)的词，从中可以看出铁罐的性格：_______________。它打心眼里____________陶罐，所以常常______________陶罐。 恼怒 神态 傲慢、狂妄自大 看不起　 奚落 铁罐为什么看不起陶罐呢？ 他只看到自己的长处，用自己的长处嘲笑别人的短处。他自认为很了不起，不把别人放在眼里。 、谦虚宽容的陶罐 1．读下面的句子，完成练习。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” (1)对“确实”理解正确的是(　　) A．“确实”说明陶罐天生懦弱，是不敢去碰铁罐的。 B．“确实”说明陶罐承认自身的弱点。 B · · (2)联系画“____”的句子想一想，为什么陶罐认为自己并不懦弱？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在陶罐看来，人生为的是实现自己的价值，作为一个罐子，它所追求的价值就是能更好地装东西，而不是去碰撞。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐：谦虚 友爱 善良 铁罐： 骄傲，自大，傲慢无理 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。 捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋的说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷的够受了。” 　 多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。 朴素 美观 有价值 什么也没有 铁罐为什么连影子也没有看见了？他去哪儿了？ 想一想、议一议 铁容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。 尺有所短，寸有所长。 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 联系生活举例像陶罐和铁罐那样的人。 读了课文，我明白的道理是(　　　) A．陶罐比铁罐更有价值。 B．每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。 B 教师寄语 人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正