第一章 水和水的溶液 易错题与重难点 讲义----2023—2024学年浙教版科学八年级上册

第一章易错题与重难点 米易错点一、混淆电解水产生气体与结论不清晰 分榨 用⑧ 0 面 水分子 氢原子氧原子 氢分子氧分子 ①宏观角度：水由氢、氧组成。 ②微观角度 A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成：一个氧分子由两个氧原子构成：一个氢分子由两个 氢原子构成。 B.水是由水分子构成的：氧气是由氧分子构成的：氢气是由氢分子构成的。 典例分析 典例1：(2022八上·衢州期中)如图甲所示为电解水的实验装置，如图乙所示为电解水反应的微观 过程示意图。回答问题： 地888一 88」 电源 ○氧原子⊙原子 年用 (1)甲图中，b管与电源 极相连。检验b管中气体的方法是 (2)理论上产生的氧气与氢气的体积比为1：2，由于在相同条件下氧气在水中的溶解度大于氢气， 则实验能收集的氧气与氢气的体积比 1:2(选填：“大于、小于或等于”)。 (3)该实验可证明水是由 组成。 (4)图乙中表示氧分子的是() A. B. c.8 举一反三 变式1：(2022八上·杭州期中)结合水电解现象以及电解过程微观示意图，下列不正确的是() 通电 00 水分子 氢分子氧分子 。代表氢原子 代表氧原子 A.阴极和阳极产生气体体积比约为2：1 B.这个微观示意图说明了原子是化学变化中的最小粒子 C.该实验说明水是由氢气与氧气组成的 D.该实验证明了分子是可分的 变式2：(2022·浙江嘉兴·八年级期末)水与生命息息相关，在研究水的组成时某兴趣小组开展了 水电解的实验（甲），并绘制了水电解的微观过程示意图（乙）。 ●代表氧原子 ○代表氨原子 0 甲 (1)在水电解的过程中，产生了两种不同的气体，其中 (选填“A”或“B”)玻璃管内 的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。 (2)微观探析是我们研究物质组成的重要方法，如采用微观模型有利于我们更好的理解水的组成。 在图乙中表示水分子的是 (填字母)。 变式3：(2022八上·温州月考)水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气。当电火花通过氢、氧 混和气体时，他们即化合成水。根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，回答下列问题： 一氨原子 一氧愿子 反应前 反应后 二4 园1，水的电解 恩2，电解水的微规示意图 (1)1管内产生的气体是 (2)请在图2中画出反应后的生成物 (3)图甲实验揭示了水是由 组成的。 米易错点二、误认为物体在水中一定有浮力 2 从产生原因米求：F浮=F下表到一F上表面 若物体下表面不受液体或气体的压力，则物体不受浮力。 数 典例分析 典例1：(2022·浙江·八年级期末)将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直径略大 于瓶口直径)放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球静止不上浮（如图）。 (1)兵球静止不上浮的原因是() A.乒乓球不受浮力作用 B.乓球受到的浮力和重力是一对平衡力 (2)想让乒乓球浮起来，可进行的操作是 价举一反三 变式1：如图所示，一个塑料小球堵在一个水池的出口处，水无法排出，则该小球() A.不受水的浮力，也不受水对它的压力 B.仍受水的浮力 C.不受水的浮力，但受水对它的压力 D.无法判断 米易错点三、液面高度变化与物体在水中受到外力时的浮力变化 h 典例分析 典例1：(2022八上·镇海期末)如图所示，一块冰放在盛有的水的容器中，已知冰块与容器底部相 接触并相互间有压力，则当冰完全融化成水后，容器中水面的位置将 冰 水 举一反三 变式1：(2023八上·杭州期末)小金发现一冰块内有小石块，测得总质量是200g,放在水槽中， 恰好悬浮在水中，则冰块与小石块的总体积是」 cm。当冰熔化后小石块沉入了水槽底，此时 水槽中的水面 (选填“上升”、“下降”或“不变”)。(p木=1×10kg/m3,p冰=0.9 ×10kg/m) 变式2：(2022八上·余姚期末)如图所示，在一个足够深的水槽中漂浮着一个木杯，此时杯口到水 面的垂直距离为h,水槽底部到水面的垂直距离为H,若从水槽中取少量水倒入木杯中，则h (填“变大”，“变小”或“不变”，下同)，H 变式3：(2022·浙江台州·八年级期末)小金把家里景观水池底部的鹅卵石取出清洗，他先将一个 重为15N的空桶漂浮在水面上，然后将池底的鹅卵石捞出放置在桶内，桶仍漂浮在水面（不考虑捞出 过程中带出的水，p=1.0×10kg/m) (1)某块鹅卵石在水池底部时，它受到的浮力」 它的重力（选填“大于”、“小于”或“等 于”)。 (2)全部鹅卵石捞出放置在桶内时，水池内水面高度与鹅卵石未捞出时相比会」 (选填“上升”、 “下降”或“不变”)。若此时桶排开水的体积为5.0×10，求桶内鹅卵石的总质量。 米易错点四、物体浮沉条件分析易混淆 典例分析 典例1：(2021八上·余姚期末)用质量相同的黄金制成大小不同的两个空心金球，放入