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第2课时
直线与椭圆的位置关系
课程内容标准
学科素养凝练
1进一步掌捏椭圆的方程及其性质的应用.
2.会判断直线与椭圆的位置关系.
通过直线与椭圆的位置关系的运用,发展直
3能运用直线与椭圆的位置关系解决相关的
观想象、逻辑推理、数学运算的核心素养。
弦长、中点弦问题」
课前预习案
自主学习必备知识积累
[对应学生用书P]
一、点与椭圆的位置关系
点P(xo,y0)与椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的位置关系:
2
2
(1)点P在椭圆上~xa2十gb2=1;
2
2
(2)点P在椭圆内部xa2+gb2<1;
2
(3)点P在椭圆外部-ra2十gb2>1.
二、直线与椭圆的位置关系
直线y=十m与椭圆x2a2十y2b2=1(a>b>0)的位置关系判断方法:联立y=a十m,
x2y2b2=1,消去y,得一个关于x的一元二次方程,
判定方法(利
位置关系
公共点个数
组成的方程组的解
用判别式)
相交
2
2解
0
相切
1
1解
4=0
相离
0
0解
小0
自学检测
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”
(1)直线与椭圆的位置关系有三种:相离、相切、相交,()
(2)己知椭圆的焦点为F1,F2,且AB为过焦点F1的弦,则△ABF2的周长为4a.()
答案:(1)√(2)√
2.若点P(a,1)在椭圆x22+y23=1的外部,则a的取值范围为()
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A.(-3)3,3)3)
B.(-∞,-3)3)U(3)3,+∞)
C.(43,+∞)
D.(-∞,-43)
答案:B
3.直线:x一y=0与椭圆x22+y2=1相交A,B两点,点C是椭圆上的动点,则△4BC
面积的最大值为)
A.2B.2C.3
D.3
B解析:由趣意联立方程组x一y=0,x22)十y2=1,
解得x=/0r(63r(63),或x=-fr63r(63),
因为A,B两点在椭圆上关于原点对称,不妨取A(6)3,6)3),B(一6)3,一63),
则AB=r(6r(6r(6r(63=3)3,
设过点C与AB平行的直线为y=x十c,则y=x十c与AB的距离即为点C到AB的距离,
也就是△ABC的边AB上的高,
当y=x十c与椭圆相切时,△ABC的边AB上的高最大,△ABC面积也最大,
联立y=x十c,x22)+y2=1,得3x2+4cx十2c2-2=0,
令判别式=16c2-24(c2-1)=0,解得c=±3,
此时y=x十c与1:x一y=0间的距离也即是△ABC的边AB上的高为3引r2)=6)2,
所以△4BC的最大面积为12×3)3×6)2=2,
4.过椭圆x2十2y2=4的左焦点作倾斜角为π3的弦AB,则弦AB的长为
答案:167
课堂探究案
师生共研关键能力发展⑧
[对应学生用书P]
探究一直线与椭圆的位置关系
例①已知直线y=x十m与椭圆x216十29=1,当直线和椭圆相离、相切、相交时,分
别求m的取值范围.
解:由y=x十m,x2y29)=1,消去y,得
25x2+32x+16m2-144=0,
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∴.4=(32m)2-4×25×(16m2-144)=9×43(25-m2
当0,即一5m<5时,直线和椭圆相交;
当4=0,即m=土5时,直线和椭圆相切:
当0,即m>5或m<一5时,直线和椭圆相离
综上所述,当m∈(-∞,一5)U(5,十)时,直线与椭圆相离:
当m=士5时,直线与椭圆相切:
当m∈(一5,5时,直线与椭圆相交
[方法总结]代数法判断直线与椭圆位置关系的四个步骤
第一步:确定直线与椭圆的方程:
第二步:联立直线方程与椭圆方程:
第三步:消元得出关于x(或)的一元二次方程:
第四步:当小0时,直线与椭圆相交:当4=0时,直线与椭圆相切:当0时,直线
与椭圆相离。
[训练1】直线y=a十1(k∈R)与焦点在x轴上的椭圆x25十y2m=1总有公共点,求m
的取值范围.
解:方法一直线y=a十1恒过定点(0,1)
直线与椭圆总有公共点等价于点(0,1)在椭圆内或椭圆上,所以025十1m≤1,即m≥
1.
又由于m<5,故m∈[1,5),
方法二由y=+1,x2y2m)=1,得(m+52)x2+10十51一m)=0,
则4=100k2-20(1-m)(m+5k2)≥0对k∈R恒成立,
即5mk2+m2-m≥0对k∈R恒成立.
因为m>0,所以52≥1一m对k∈R恒成立,
故1一m≤0,即m≥